幼儿园教育理论领域研究-幼儿园教育理论领域研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育理论领域研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园教育理论领域研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前教育研究的目的和意义是什么？
2. 幼儿园艺术领域专业理论知识有哪些？

学前教育研究的目的和意义是什么？

孩子到了该上学的年龄不要耽误，那么学前教育是必要的也是重要的，那么学前教育的目的就是让孩子们早一点熟悉学校的环境和学习的环境，为以后正式上学打下基础。

这么做的意义就是让孩子能够通过学前班的模拟学习环境更好的接受正式的学习生涯，毕竟孩子刚离开父母来到陌生的环境需要一个适应阶段，而学前班正好是这个阶段的过度桥梁。

学前教育科学研究的目的和意义在于：

1、为了更好的贯彻教育方针，提高教育质量；

2、为了发展学前教育科学，建立和逐步完善学前知识体系；

3、为了提高教育和研究工作者的研究意识和从事科研的能力水平；

4、促进教育改革，推进幼教实践的深入。

学前教育的目的和意义在于对孩子从小的认知和习惯的形成，会有很大的帮助。习惯的养成，对成年后起着至关重要的作用。所以人的素质要从小从学前教育抓起。一旦习惯形成，长大以后改变就特别特别的难。学前教育比以后任何一个阶段的教育都重要。

(一)学前教育目标具有对幼儿教师思想和观念的规范作用

幼儿教师是教育活动的组织者，是教育活动方向的把握者。用学前教育目标影响教师，使之具有明确和正确的目标意识，并以这种意识去选择教育内容、教育方法、教育手段，设计教育环境。因此，可以说对教育活动起真正指向作用的是扎根于教师意识中的教育目标。

(二)学前教育目标对教育过程的指导和拉制作用

学前教育过程是一个多因素参与的过程，是一个封闭的系统，又是一个相对开放的系统。教育环境、教师、幼儿三者之间经常需要协调，班级环境、园内环境、园外环境(包括家庭环境)之间也要进行协调，这种协调是增效的过程，是对与学前教育目标不一致的因素的排斥和控制的过程。因此，教育过程的调控器还是学前教育目标，它能使教育过程都围绕、指向教育目标。

(三)学前教育目标最本质的意义是对幼儿发展具有规范、评价(标准)作用

学前教育目标指明了幼儿发展的领域和基本范围，描绘了幼儿发展的蓝图。正如美国当代课程专家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教师完成某种活动，而在于学生的行为范型中引起某种重要的变化”。同时，教育目标也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼儿发展的尺度。因此，学前教育目标也是学前教育评价体系的基础。

1、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。

3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。

4、进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德

幼儿园艺术领域专业理论知识有哪些？

幼儿园艺术领域的专业理论知识主要包括以下几个方面：12

幼儿园音乐教学艺术策略：这包括教师在音乐教学预设和教学实施过程中，为实现一定的音乐教学目标，依据教与学的实际情况和客观条件，针对不同层次的教育对象和教学内容，运用一定的教学理论，对教学程序、教学组织形式、教学方法、教学媒体和教学***进行相对最优化的选择和组合。这涉及到教育性、多元性、有效性、形象性、情境性、审美性、情感性、独创性、适切性、应用性、发展性等基本原则。

幼儿园艺术领域需要掌握的知识：这包括丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、[_a***_]美的情趣和能力。具体目标包括能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起***、表演、创作。教育要求涉及引导幼儿接触生活中美好的事物和感人***，丰富幼儿的感性经验和情感体验；引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣等。

发展幼儿初步的审美创造能力：通过为幼儿提供创造性活动，如为乐曲、歌曲自编不同的动作表演；用自由的动作形象、语言来表达对音乐的理解和感受；用动作、音乐形象来表现日常生活中的经验和情感。这些形式都是以教师的“原型”示范为基础的，旨在积极体验音乐审美带来的愉悦。

支持幼儿自主表达与表现：要做到尊重幼儿自发的表达和表现，创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件，营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现。这涉及到对幼儿的自由涂画和随意唱跳的行为要给予认同，尊重幼儿自发的艺术表现。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育理论领域研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育理论领域研究的2点解答对大家有用。