儿童心理学的演变内容-儿童心理学的演变内容有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的演变内容的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学的演变内容的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展？
2. 儿童发展心理学诞生的标志？
3. 人本主义是教育心理学发展的什么时期？
4. 3岁前幼儿思维的主要形式？

简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展？

1882年德国的普莱尔发表的《儿童心理》，该书被认为是第一部科学系统的儿童心理学著作，奠定了儿童心理学最初的基石。

由此标志了儿童心理学的诞生。

1904年，霍尔出版了《青少年：它的心理学及其生理学，人类学，社会学，性，犯罪，宗教和教育的关系》，从此确定了儿童心理学研究的年龄范围，即儿童心理学研究儿童从出生到成熟各个阶段心理发展的特征。

精神分析学派对个体一生全程的发展率先做了研究。

精神分析学派心理学家荣格是最早对成年期心理发展进行研究的心理学家。

荣格认为，人的发展主要是心灵的发展。

他的发展观主要涉及三个方面，一是提出前半生和后半生分期的观点；二是重视＂中年危机‘’；三是论述老年心理，特别是临终前的心理，老年人面临死亡时如何理解生命的性质。

美国心理学家霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理，并于1927年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。从1957年开始，美国《心理学年鉴》用＂发展心理学＂作章名，代替了惯用的＂儿童心理学‘’，由此，儿童心理学演变成了发展心理学。

儿童发展心理学诞生的标志？

德国生理学家和实验心理学家普赖尔于 1882 年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作，是其诞生的标志。

儿童发展心理学是研究个体在儿童期各个年龄阶段的心理发展所表现的典型的本质的心理特征，揭示儿童由初生到青春期的心理过程的规律;研究儿童随着年龄典型发生的行为变化，并分析其原因。

人本主义是教育心理学发展的什么时期？

人本主义是教育心理学发展的的第二阶段。

20世纪50年代至80年代，人本主义成为了教育心理学发展的主要趋势。人本主义强***育活动中学生的权利、自我实现、自我决定、及其带来的心理和情感上的满足感。人本主义不仅重视主体的内在体验，而且还强调“情感教育”和“价值教育”，鼓励培养学生的品德、社会责任感和创新能力。

3岁前幼儿思维的主要形式？

三岁前幼儿期宝宝思维主要形式是无意识单向思维形式，可以从练习手部精细动作开始，日常生活中多提供机会让宝宝自己体验，哪怕做的不好，也要让宝宝自己去做他能力范围内的事情，给他玩具，让他们自己动手，不要以大人的标准要求他们达到一点的高度，成长是过程，不要只看结果。

瑞士儿童心理学家皮亚杰提出了著名的“认知发展理论”，他认为，一味强调孩子的天性和环境的影响是没有意义的，一个人的智力发展是儿童与环境动态持续相互作用的结果。

在智力发育上，皮亚杰将儿童的认知发展分为4个阶段，分别为感觉运动阶段、前[_a***_]阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

感觉运动阶段（从出生到2岁）

这一阶段的孩子不是通过内在思维来操纵物体，而是靠吸吮、触摸、抓握和咬等感官动作来学习和理解他们身处的环境。对于这个年龄段的孩子来说，任何事物都是转瞬即逝的感觉印象，看过之后就会立刻忘掉。只有到了这一阶段的后期，事物才能在孩子脑海中形成相对应的表征符号。

前运算阶段（2~7岁）

这一时期孩子的认知能力有了很大的变化，逐渐学会对事物进行符号思维，看到一个词或一个物品就能联想到与之对应的表征符号。不再停留在吸吮、扔东西等感觉运动层面的活动，而是学会想象活动，在脑海中再现看到或听到的事物并进行思考。但这时的孩子在思维方面仍有很多局限性，他们的思维通常以自我为中心，到这个阶段的后期，才会去考虑别人的观点。

具体运算阶段（7~11岁）

到了7岁左右，孩子的智力发展明显有了质的飞跃，从依赖于感官知觉转变为依赖于逻辑推理。主要表现为孩子不再被事物发生在外界的方式束缚，而是思维方式变得更灵活，具备了一定的排序、归类和理解数字的能力。

形式运算阶段（11岁以后）

大约11岁以后，孩子开始进入思维的高级阶段，在这一时期能够处理纯***设和抽象的概念，进行逻辑推理等一系列的智力活动，其思维方式变得理性化、系统化和抽象化，完全有能力应对各种情境，想出一定的方案去解决问题。

到此，以上就是小编对于儿童心理学的演变内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的演变内容的4点解答对大家有用。