儿童人格成长与家庭教育第一讲-儿童人格成长与家庭教育第一讲的内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童人格成长与家庭教育第一讲的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童人格成长与家庭教育第一讲的解答，让我们一起看看吧。

1. 遗传基因和成长过程哪方面对性格影响更大？有什么可以依据吗？
2. 家里有一个能力很强，但性格很强势的孩子，该如何教育？

遗传基因和成长过程哪方面对性格影响更大？有什么可以依据吗？

个人认为是环境的作用更大~~~~~

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必须承认，认得性格有天生的一部分影响，但是环境对性格的彻底性改变确实我们实实在在能看到的！一个孩子刚出生其实是一张白纸，虽然有自己潜在的发展方向（遗传决定的），但是外界的环境可以完全的改变这种潜在发展方向，甚至使其反方向发展！！大家自己也会深有体会，平时有些人不爱玩游戏，但是几个孩子在一起，大家都玩，他很容易就会也去玩！ 也有人说，也有孩子自控好，不会被别人带着玩游戏，这样是不是基因影响更大的呢， 其实不然，这是因为环境告诉他不玩去学习对以后更好，他是受了更大的环境（社会生存环境）影响，大环境是社会需要他们学习自己养活自己，小环境是玩游戏，他们选择大环境而已！ 这个时候只能说明环境还不够强烈， 如果周围环境更偏向玩游戏好，举一个极端例子，社会会给玩游戏的孩子免费吃穿住还有一月一万元，你会发现这个孩子本性不玩，但是最后去玩，甚至会上瘾！！！

因此说，环境可以轻而易举很彻底影响一个人，人的反应开始时候是本性（基因），但是与环境相矛盾的话，收到一定挫折，时间长了，这个人的性格会发生巨变！！这就是许多人在经历一些事情性格大变的原因，但是如果环境和他的本性是不冲突的时候，就不会这样改变！！！！

感谢邀请，无论是遗传还是后天，对人格特质的影响是不同的，人格特质当中包含气质和性格，针对这两点，遗传因素对于气质类型有很强的决定因素，简单来说就是我们的神经结构类型，例如内向或者外向。但是性格不同，它是我们思维、行为、态度等方面的综合体现，所以，单就性格来说，它受到的后天影响以及塑造因素更多。下面我来说一下原因和性格形成的一些基本过程。

在搞清楚了何为性格，何为气质之后，这个问题就比较容易讨论了，我们来看性格的几个关键要素：情绪、思维、行为、态度，这些词汇不仅仅关乎于个体发展，同时也具备了一些社会共通的要求，例如：意志力、情绪稳定、孝顺、有理想、行动力强等等。所谓遗传因素，是一种生物性的影响，不取决于我们的选择，也很难训练达到逆转。

但是性格的定义就是习惯化的心理特征，这个习惯化就是我们在成长过程中所接受到的各类信息的综合体现，例如：成长环境、家庭教育以及其它经历，这些要素共同影响着一个人的性格形成。虽然在童年时期我们一样缺乏自我选择的权利，但是在成年之后，这些性格因素我们可以利用方法进行塑造以形成更好的性格优势。

例如：多年之后的同学聚会，一个人其一生的气质特征很难改变，我们儿时的伙伴，可能不爱说话的或者爱说话的都体现了一个人的气质是内向还是外向，我们会发现，他们几乎在这方面都没有改变。但是，在聊天过程中，我们会发现我们之间的想法、价值观以及行为出现了一些差别。所以，很多人会有感慨，看起来还是原来的他们，但是却完全不一样了。

这个例子就是气质和性格不同的体现。

家里有一个能力很强，但性格很强势的孩子，该如何教育？

如果你们家里有一个能力很强，性格也很强势的男孩，那就是你们培养了一个对社会大有希望的男孩了。我相信这样的男孩一定是有信仰和追求，有事业心和勇气的去奋斗自己的事业。这样能力很强，性格强势的男孩，事业有成是必然的。这样的男孩在恋爱婚姻方面，不去追求美丽女孩，不少美女也会暗恋已久，进而会主动追求的了。对此，你们父母有这样一个好男孩，不仅你们不为他操心，而且你儿子也会常常回家孝敬你们父母长辈了。当然也是作父母的骄傲和福分了。

孩子性格强势跟处于哪个年龄阶段也是有关系的，我们首先需要判断孩子是从小就性格强势还是到了某一个年龄段出现的性格问题，或者是因为某一件事情导致的孩子后天性格强势。

下面提供几种好的教育方法供你借鉴：

1、和孩子交流沟通

我们要了解孩子首先要做的就是多和孩子沟通，沟通需要一个过程不可以太着急，强制性的和孩子沟通，可以和孩子聊聊天聊一些无关紧要的也不要紧，让孩子放开对父母的警惕，是战友不是敌人。要站在孩子朋友的角度去看待孩子出现的一些问题，不要站在家长的角度。也不是说我们不能，我们只能站在家长的角度去劝解孩子，给孩子提出意见让孩子自己进行操控。

2、家长进行自我反思

作为家长的我们要学会经常反省自己，考虑自己做的是否正确，孩子为什么会变成这种样子。孩子是否反感自己的所作所为，孩子是不是因为我们的教育问题导致的这些，我们先不要忙着想怎么改变教育方法去针对这个孩子，我们要做的是去关注孩子，帮助孩子解决现在的问题，再去进行新一轮的新教育。我们是家长我们作为孩子的坚强后盾，在孩子出现问题的时候我们更应该去关注孩子，树立正确的教育观念，再去改变。

孩子是一颗小树他会不断成长，我们就要一个园丁除了浇水以外还要捉捉虫、施施肥，小树才能健康的成长。但是我们作为园丁一定要科学养育小树，仔细观察小树的成长变化。

三到六岁的孩子正是开始形成性格的时期，宝爸宝妈应该从孩子三岁左右的时候就开始关注宝宝的性格问题了。如果发现孩子有一些不良的性格倾向，家长要及时进行正确的引导。那么如果孩子性格太强势怎么办呢？

首先，多参加集体活动。大多数孩子性格太过强势都是因为以自我为中心引起的，因此一定要让孩子多参与集体活动，在集体活动中能够培养孩子的团队合作意识，同时也可以增强孩子的独立生活和与人交际的能力。

其次，多进行亲子互动。不少家长由于平时的[_a***_]比较忙碌，能够陪孩子的时间太少，长期缺乏父母的关爱也容易让孩子在性格上变得更加强势和孤僻。因此，家长应该多抽时间陪孩子，最好是通过夏令营等亲子活动来增进父母与孩子的感情，这样对孩子良好性格的形成会有很大的帮助。

还有就是及时纠正孩子的不当行为。强势的孩子在日常生活中肯定会有一些不当的行为表现出来。在看到孩子的行为不太妥当的时候，家长要及时的纠正孩子的行为，这样逐步就能够改善孩子强势的性格。

家里的孩子能力很强，想必其父母平常对孩子进行过很多指导，并且放心让孩子自己去做很多事，孩子的自信心很足。自信心很足的结果往往是性格比较强势。

首先，家长要接纳孩子的强势。出现意见分歧的时候，给孩子充分表达自己想法的机会，如果孩子说的有道理，允许他实现他的想法。如果孩子的想法不适合实现，家长要接纳孩子失望的情绪，并予以共情。

其次，家长要多和孩子谈心，表达自己的感受，也鼓励孩子说出自己的感受，提高孩子的共情能力和感受能力。

孩子能力很强，有自己的主见是很宝贵的，身为父母请务必支持和保护他力量的萌芽。

五一的时候，我女儿和两个小姑娘一起玩，一开始玩的好好的，后来她让人家去收拾玩具垫，自己并不收拾，那两个孩子不愿意，然后三个人就闹起了矛盾。女儿平常就比较喜欢指挥人，但是也有很多小朋友愿意跟着她玩。

后来，我就跟她沟通，问她发生了什么，女儿就跟我说她们不愿意去收拾垫子上的玩具。我问她，那你也是要和她们一起吗，女儿说不是，我想休息会儿再收拾，让她们先收拾。

我就问她：如果妈妈想让你去收拾东西，你觉得妈妈跟你说让你去收拾，还是跟你说妈妈和你一起收拾，你比较喜欢哪一种？女儿说，喜欢妈妈和我一起收拾。

我说对呀，你也不喜欢妈妈指挥你去收拾，别人也一样呀。后来，那两个孩子来找我女儿跟她道歉，我女儿开心地说没事，她们三个就又和好如初了。

对于能力强，性格很强势的孩子，我觉得最重要的就是要让他们有同理心，让他们在处理事情的时候能够多站在别人的角度去考虑，顾虑一下别人的感受。

到此，以上就是小编对于儿童人格成长与家庭教育第一讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童人格成长与家庭教育第一讲的2点解答对大家有用。