学区房与儿童心理学-学区房与儿童心理学区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学区房与儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学区房与儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 房屋优劣势分析是什么意思？
2. 孩子上学学区重要不重要？
3. 热播剧《小欢喜》中，如果未来教育自己的孩子，您会更偏向于哪一个家庭的教育氛围？
4. 如何看待一些美国家庭把孩子当普通人教育，中国家庭把孩子当天才养？

房屋优劣势分析是什么意思？

房屋优劣势分析是指，对于购房者来说，在选购住房时除了考虑地段、环境、服务、价格和施工质量等因素进行分析之外，对户型及其功能的评价和挑选也要进行分析。

户型及其功能不仅关系到生活起居的方便、生理和心理健康，还涉及到公共卫生、邻里和睦、水电能耗和日常生活费用等等。这个时候房屋优劣势分析的重要性不言而喻！

孩子上学学区重要不重要？

有能力就上学区，没能力就不上，比孩子的教育最重要的是比家长，再好的学区房都比不上一个良好的家庭教育！所以，父母还是多花心思在自己的家庭教育上吧，学不学区的有什么大关系？

内因与外因的关系告诉我们，内因起决定作用主导作用，外因起***作用。

师傅领进门，修炼在个人。

主观不努力，不上进，再好的老师也无奈。

选学校，选老师，必须建立在自身上进奋斗的前提下。

家长要先培养孩子爱学习的好习惯。这是关键，是决定因素。

热播剧《小欢喜》中，如果未来教育自己的孩子，您会更偏向于哪一个家庭的教育氛围？

两个家庭有两种“极端”。

（1）乔英子家:逼地太紧。首先，比教育更重要的是要给孩子一个完整的家庭，虽然剧中英子性格没有问题，但是现实生活中孩子的性格很容易受此影响。其次，英子妈把一定考清华北大想法强加给孩子，替孩子的人生做主，而忽略英子航天的梦想，我认为选择梦想的权利不应该被剥夺。

（2）季杨杨家：放地太松。首先，父母忙的初衷是给家人更好的生活，但千万别忙到连陪伴的时间都没有，最后想对孩子好的资格他也不肯给。

其次，孩子的学习应从小监督，不可太过放松，散漫的学习态度一旦养成，就很难纠正过来，这时想把学习搞好也是非常不容易的，这是我家教有的感受。

最后，只是做设想，如果是我教育，我会比较偏向方一凡家。在夫妻关系和谐，家庭生活氛围温馨的基础下，教育方面，自己的孩子可以不是龙中人凤，但也不能玩物丧志。如果他有自己的梦想更好，我想我会支持的

最近迷上了《小欢喜》，这个剧跟前不久刚火的高考类电视剧《少年派》有不少共同之处。尤其是方一凡家庭与林妙妙家庭，都是一个虎妈、一个猫爸、一个灵动的娃，而且，《小欢喜》中方一凡的爸爸——黄磊扮演的方圆跟《少年派》中林妙妙的父亲一样面临中年失业的情况。

三个家庭，我更倾向哪家的教育氛围呢？

我倾向于：季杨杨家庭与方一凡的家庭各取优势，重新组合的家庭。

首先，季杨杨家父母绵长而稳定的情绪特别让人羡慕。

这三组家庭中，方一凡与乔英子的妈妈情绪都不是十分稳定，唯独季杨杨的妈妈非常的平和安宁，让孩子在一种相对稳定的情绪中长大。虽然季杨杨的父母因为工作的关系并不能经常陪伴季杨杨，但由于母亲稳定的情绪，季杨杨还是非常友善懂事。

在最近热播的《小欢喜》中，在教育孩子时候，我更倾向于方一凡的家庭教育氛围，因为这个世界不存在完美的家庭，而方一凡这样的家庭教育氛围不算完美，但却真实趋于完美。

首先，父母恩爱，给孩子最好的安全感。

在这部剧里，他们进行心理辅导课的时候，方一凡是那个最乐观，最开朗的孩子，他虽然学习不好，但却是个温暖的人。

他保护表弟，给好朋友安慰，仿佛在他身边之后，大家都能被他感染，这种特质，归根揭底都该放在他父母的恩爱身上。

方圆对童文洁的爱，质量太高了，大事小事依着自己媳妇，文洁有情绪，他从来不会支招给意见，而是给她大大的拥抱和安慰，永远都跟她站在一边。

妈妈有了安全感，孩子才会不焦虑，母亲快乐，家庭才能有更多快乐的因子。

其次，他们在家都能表现真实的自己。

虽然我也很喜欢季杨杨的妈妈，因为她永远都是那么情绪稳定，温文尔雅，可这样的妈妈，不真实。

每个人都会有自己的情绪和烦心事，童文洁能够在心烦的时候，骂方一凡两句，跟自己的老公抱怨几句，其实这些都不会真正的影响亲密关系。

而是一种自我暴露，告诉家人我也有不开心的时候，我也有需要帮助的时候，我也有自己不能忍的时候。

三个家庭真实的存在在我们大家中间，我倾向于宋倩，做的一切都为了孩子，却被孩子不理解，其实她很难，离异，本来没人能理解心疼，女儿应该能多体谅妈妈不容易，女儿不止一次的做出伤妈妈心的事情，即使为了摆脱妈妈，争取自由，作为女孩还是觉得做的让人伤心的事情太多了....

谢邀！

热播剧《小欢喜》中，三个家庭都是现实社会中，家庭类型的一个缩影。

首先我们先来看看，都有哪些家庭的缩影。

在方一凡的家庭里，方圆充当的是“关系缓和者”，而童文洁则是比较强势的一方，虽然有时她也知道自己不应该吼孩子，但是情绪上来时，根本没办法控制，这就使得她对方一凡的教育方式，非打即骂。

心理学上说:父母的情绪会影响孩子的一生。

按理说，在如此强横的妈妈面前，方一凡应该是一个存在感极其低的人，可是他偏偏活泼好动，敢说敢做，丝毫不受童文洁教育方式的形象。

其实，这得益于他有一个好爸爸，总是在最关键的时候为他和童文洁搭桥，建立沟通联系，这才使得他能够如此自信。

这是给孩子最好的礼物。

一提“强制性”这个词，想必大家都已经知道接下来要说的是哪个家庭了。

如何看待一些美国家庭把孩子当普通人教育，中国家庭把孩子当天才养？

你首先要搞清天才是怎样教育的、普通人是怎样教育的。《颜氏家训.教子》认为“上智”不用教（也就是你说的天才其实是不用教的），“下愚”不用教（弱智的人怎么教都没用），只有中庸的人才需要教（就是你说的普通人是需要教的）。

所以你的描述完全失实，不管美国还是中国，大家都在把孩子当普通人教育而已。

这个问题，主要是中美家庭教育观念不同所致！

1、美国的家庭教育观念。

美国家庭教育的特点有三个:独立个性、 民主开放、 经济[_a***_]。 这也集中反映了美国家教的 全貌。

美国的家庭教育是要培养孩子富有开拓精神和竞争能力,使其能够成为一个自食其力的人。

美国的家庭教育崇尚民主, 父母和孩子共同制定能维护各方面权益的规范。

美国的父母从小注意帮助孩子树产明确的经济观念和经济独立的意识。

2、中国的家庭教育观念。

中国的家庭教育有如下特点：多物质少时间；重智商轻情商；重结果轻过程；过多注重父母自己的意愿；信奉极端教育态度和棒喝教育；

“社会不需要考试机器，它需要的是一个具有健全人格的人，这就需要父母懂得如何‘理性施爱’。”孙元明说，除了对孩子进行均衡教育外，从小就要教孩子懂得以理服人，学会用理论论据来支撑自己的观点，鼓励孩子对事情做出自己的判断，形成自己的见解，并勇于对自己的选择承担后果。

通过对比，你不难发现为什么“美国家庭把孩子当普通人教育，而中国家庭把孩子当天才教育？”

到此，以上就是小编对于学区房与儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于学区房与儿童心理学的4点解答对大家有用。