少儿美术老师儿童心理学-儿童美术教育心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿美术老师儿童心理学的问题，于是小编就整理了6个相关介绍少儿美术老师儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童绘画心理学摘抄？
2. 儿童心理绘画的好处？
3. 面试少儿美术老师试讲怎么讲？
4. 绘画心理学的基本知识？
5. 儿童美术的主体年龄？
6. 儿童美术教师有哪些必备能力？怎样才能上好儿童美术课？

儿童绘画心理学摘抄？

线条清晰、力度适中：正常，情绪稳定。

线条模糊、细到看不清：缺乏安全感、胆小、自我压抑。

过于强劲、甚至把纸戳破：具有攻击性，发泄愤怒。

断断续续总是改变方向：犹豫，焦虑，想要隐藏自我。

自闭症儿童很喜欢画重复的东西，比如不断的圆或迷宫。

儿童心理绘画的好处？

1、绘画能够促进⼉童感知能⼒的发展

⼉童绘画是⼉童美感认识功能的⼀种体现，⼉童通过感觉、知觉、表象、想象等⼼理活动创造绘画，取得⼼理平衡，感觉是⼉童⼼理活动的基础，是⼈类认识的最初阶段。

2、绘画能够帮助⼉童培养丰富的情感

积极的情感能使⼉童获得对事物的正确感受和理解，能促进⼉童对美的事物向往和表现欲望，积极的情感更能促使⼉童⼤胆⽤⾊、⼤胆的表现及发展想象创造⼒，它也是⼉童绘画过程中的⼀种潜在⾏动。

3、绘画能够发挥⼉童的创造⼒

绘画需要不断的去尝试，不断去感受、不断需求⾃⼰的观念和与众不同的表现⽅法，通过创作来培养独⽴思考和解决问题的能⼒，培养丰富的联想与想象⼒，绘画也不是⼀个独⽴的作品，它是⼀个有待观者参与并与之对话的特定的、开放的⽂本，它让⼉童可以⾃由的创作，⾃由表达、⾃由探索事物的机会。

4、有利于培养⼉童的语⾔表达能⼒

在⼉童发展过程中具有互动性，通过绘画，可以培养孩⼦建⽴画⾯内容和⼝头语⾔之间的联系，在⼉童绘画过程中，会出现⼀边画⼀边说的情况，⼉童可以从中收获很多的东西，通过这种⾏为不仅表述的流畅、也会出现不同的词语，在情绪、情感这⽅⾯也会有很⼤的改变，⼉童⾃然的将这种能⼒⽤到了⽇常⽣活中。

面试少儿美术老师试讲怎么讲？

专业方面的东西没必要讲很多，这个不重要；关键讲讲 幼儿心理学 讲讲 因材施教 讲讲创意 讲讲怎么启发孩子的思维；技术的东西少讲 少儿美术老师技术永远是次要的 ；要表现出自己很正能量 很热情 很能和孩子玩到一起

专业方面的东西没必要讲很多，这个不重要关键讲讲幼儿心理学讲讲因材施教 讲讲创意讲讲怎么启发孩子的思维技术的东西少讲 少儿美术老师技术永远是次要的 要表现出自己很正能量很热情很能和孩子玩到一起

绘画心理学的基本知识？

绘画心理学，就是通过绘画将人的心理状态投射到纸上，它属于心理投射测验的一种，主要包含三部分。

1、绘画心理分析：通过绘画，看到一个人的心理状态，包括性格特点、心理和情绪状态，以及人际关系等。

2、绘画心理疗愈：通过绘画表达情绪、提升情商、培养学习能力、获得成长、疗愈自己。

3、儿童绘画心理学：了解儿童绘画的发展特点，明确在家和学校该如何开展美术教育，如何解读孩子的画。

儿童美术的主体年龄？

儿童绘画心理学专家指出，如果想让孩子学习画画，最佳年龄是图式期的后期，也就是6到6岁半，就可以让孩子学习画画了。

这个时期孩子的 用艺术来表达对世界的视觉、知觉和直觉的感受上、在绘画等创作形式中的材料选择、色彩判断、自主表达的状态上，除去成年人应有的经验以及注意力、记忆力、思维能力的区别外

儿童美术教师有哪些必备能力？怎样才能上好儿童美术课？

我是郭子，我来谈谈自己的看法，儿童美术教师的必备能力有哪些？怎样才能上好儿童美术课？

首先说基本能力，美术教师的必备能力，除了应该有一般教师的教育素养，必须的美术素养是必不可少的。

一，具有丰富的专业理论知识，和技能，作为儿童美术教师，还应该能把专业的知识转化为，普通儿童能理解的语言的能力。同时有交强的动手能力和审美素养，不然容易误导儿童对艺术的认识和理解。

二、良好的道德品质和人格魅力，现在正在提倡教育改革转型，提倡教师从授课者转变为引导者，要以学生为主体开展教学，所以教师不应该是高高在上的，更应该是学生的学习[_a***_]者，良好的道德品质更容易传播正确的价值观。

三、必须掌握一定的教育学和心理学知识，明白自己所面对的学生群体，了解他们的认知水平和心理特点。只有知道学生怎么想的，才能准备出通俗易懂，浅入深出的课堂教学。

四、广博的文化知识，包括其他艺术类学科的知识，并且自己能关注到艺术的动向，了解当前各种艺术形式的理念，并能结合实际问题联系美术知识，开展教学设计。

除了以上几点还应该具有，掌握最新的教育理念，不断自我提升的学习精神，积极进取的工作态度，不断进行教学研讨的恒心，站的高才能望的远，作为教师自己的起点不高，很难有跟好的教学效果。

再说一下，如何才能上好美术课？

一、对学情的把握至关重要

作为老师不管你的学生是大学生，中学生，小学生，儿童，你必须的研究你的学生的学情，学生的知识层次，生活环境，能力水平等，只有这样你才能决定你上课如何开展教学活动。

到此，以上就是小编对于少儿美术老师儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿美术老师儿童心理学的6点解答对大家有用。