科学儿童心理学发展历程-科学儿童心理学发展历程简述

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科学儿童心理学发展历程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科学儿童心理学发展历程的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿教育心理学的发展历程？
2. 发展心理学家按照个体心理发展的什么特征把人的一生分为八个阶段？
3. 心理学研究内容有哪些？

幼儿教育心理学的发展历程？

（一）初创时期（20世纪20年代以前）

代表人物：桑代克 ***：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著

（二）发展时期（ 20世纪20年代到50年代末）

尚未成为一门具有独立理论体系的学科

（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）

作为一门具有独立理论体系的学科正在形成

（四）完善时期（ 20世纪80年代以后）

发展心理学家按照个体心理发展的什么特征把人的一生分为八个阶段？

1、婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突；

2、儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突；

3、学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突；

4、学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突；

5、青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突；

6、成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突；

7、成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突；

8、成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。

心理学研究内容有哪些？

心理学研究对象是研究人的心理现象的科学。

心理学研究内容分为五个子领域，即：神经科学即想象，发展心理学即思维，认知心理学即记忆，社会心理学即语言，临床心理学即意识，这五个子领域了。

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。

心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。

心理学符号的含义：符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psyche。

心理学研究的主要内容：动态性维度：

1、心理过程（mental process）指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。

2、个性心理（individual mind）是一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总合。包括个性倾向、个性特征和个性调控等方面，反映人的心理现象的个别性一面。意识：1、意识（consciousness）是指现时正被个人觉知到的心理现象。2、无意识（unconsciousness）是指现时未被个人觉知到的心理现象。扩展资料：学科性质：从心理现象的发生的主题上看，人是自然属性和社会属性的统一；从心理现象产生的器官上看，人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下变化和发展的，其技能也是自然与社会的同一。从心理现象的内容上看，人所反映的客观现实是社会存在和自然现实的同一；从心理现象的形式上看，人的心理是社会的产物，也是自然的产物，“心理是脑对客观现实的反映”这一科学命题本身就蕴含了自然和社会的统一。

到此，以上就是小编对于科学儿童心理学发展历程的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学儿童心理学发展历程的3点解答对大家有用。