真实的幼儿园教育模式-真实的幼儿园教育模式有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于真实的幼儿园教育模式的问题，于是小编就整理了5个相关介绍真实的幼儿园教育模式的解答，让我们一起看看吧。

1. 三种主要的幼儿教育培养模式？
2. 五种学前特殊教育的模式有何不同？
3. 幼儿园直接经验的获得的教育方式？
4. 幼儿的生活方式或存在方式是什么？
5. 对幼儿教学方式你有什看法？

三种主要的幼儿教育培养模式？

1、“三维立体幼儿教育模式”　“三维立体幼儿教育模式”是中国著名教育专家徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育法。“三维立体幼儿教育模式”通过行为调节课使孩子养成良好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学习方法、拥有超常知识;侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力，可以让孩子在轻松愉悦的环境下，拥有超出一般孩子的学习能力，健全孩子的人格品行!　

2、蒙台梭利教学模式　蒙台梭利教学模式是意大利第一位女医学博士玛丽亚·蒙台梭利女士所提倡的教学方法。着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。蒙台梭利教学法拥有一套蕴含无限教育价值的学具，利用幼儿感觉的敏感性，透过这些教具，让孩子们轻松愉快地在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念;尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。

　3、方案教学模式　这种教学方法起源于意大利北方的小镇瑞吉欧。它主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强调孩子自主性的学习，重视孩子内在的学习动机，并以儿童为本位的理念来进行活动。它也是一个“教”与“学”互动的过程，教师与孩子都在彼此互相学习。

五种学前特殊教育的模式有何不同？

1. 五种学前特殊教育的模式有所不同。
2. 第一种是普遍教育，即将特殊儿童纳入普通学校的教育体系中进行教育；第二种是特殊学校教育，即建立专门的特殊学校对特殊儿童进行教育；第三种是家庭教育，即家长通过自己的努力对特殊儿童进行教育；第四种是社区教育，即社区为特殊儿童提供教育服务；第五种是干预教育，即对特殊儿童进行干预和治疗，帮助他们克服障碍。
3. 在实际应用中，这五种模式可以相互结合，根据特殊儿童的不同情况和需求，***取不同的教育模式，以达到最佳的教育效果。

幼儿园直接经验的获得的教育方式？

幼儿园直接经验的过的方式是让幼儿参与到真实的生活活动中。

比如想让幼儿学习擦桌子，那么让幼儿参与到劳动中，在这个过程中幼儿就学会了如何擦桌子。这就是直接经验的获得，如果你只是和她讲擦桌子的方法而不去实践，就无法获得直接经验。

幼儿的生活方式或存在方式是什么？

一日生活充满着丰富的教育契机，但当前幼儿园教育缺乏对儿童生活的深入理解，武断地将儿童完整的在园生活分割为学习与生活两部分，忽视了幼儿在园一日生活的整体性。

为改变这种现状，幼儿园教师应转变自身有关幼儿园课程和幼儿生活的观念，提高自身对幼儿日常活动中教育契机的敏感性，使幼儿在不断重复的日常活动中也能获得良好发展

对幼儿教学方式你有什看法？

“望子成龙，望女成凤”一直是每一代父母对孩子最大的期望。从孩子出生的那一刻起，每一个父母无不小心仔细的把孩子捧在手掌心上，呵护著。特别是对于教育方面，更是倾注心力，希望把最好的提供给孩子。从事幼儿教育多年，时常会接到朋友的询问，如何帮孩子选择合适的幼儿园？哪一种幼儿教学方法是最好的？在这里，特别针对现今一般幼儿园常见的教学方法和大家分享。幼儿园常见的教学法可分为传统式和开放式两类。

所谓传统式的教学，就是让孩子一排一排在[_a***_]裡依照次序坐好，听从老师的教导。一切的课程、教材及孩子的学习进度由老师来决定。它着重于团体的学习并强调团体一致的行动，所以是以整体化的观来看待全体儿童。优点是儿童尊敬及服从老师；缺点则是忽略了每一个孩子个别的差异和发展，採强迫式的集体学习。

开放式的教学著重于学习空间的开放并重视孩子个别的发展。较广为人知的开放式教学法有下列几种：

一、 蒙特梭利教学(又称蒙台梭利教学) 这种教学方法起源于意大利，是由知名的教育家玛利亚˙蒙特梭利博士所提出的一种科学化的教育方法。她根据长期的观察和实验，设计了一系列的蒙特梭利教学教具，以配合孩子个别的身心发展。蒙特梭利教育共分成日常生活、感官、数学、语文、自然文化及美术音乐等教学区域。其教学环境是一个由成人预备好的学习环境。在蒙特梭利的学习环境中，孩子们能自由地探索周遭事物，而且有许多机会运用他们的创造力，从事各项有益于身心和情绪发展的活动。如透过实际操作学习环境中简单和复杂的教具，使得抽象的概念得以具体的呈现在孩子面前。而受过专业训练、有爱心和观察敏锐的蒙特梭利教师会依据每个孩子特殊的需求和能力，去引导孩子独立思考。在这巧妙营造的自由环境中．孩子可以学习如何去选择、辨认和改正自己的错误。教师和孩子之间的互动，其目的则是以培养和维护孩子的自尊为依归。而最终的目的更希望培养一位独立自主的孩子。

二、 方案教学 这种教学方法起源于意大利北方的小镇瑞吉欧(Reggio Emilia) 。它主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强调孩子自主性的学习，重视孩子内在的学习动机，并以儿童为本位的理念来进行活动。它也是一个「教」与「学」互动的过程，教师与孩子都在彼此互相学习。

三、 学习区教学或角落教学 教学方法一般将教室区分成不同的学习区域，如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。它提倡让孩子从游戏中学习，并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概念。

到此，以上就是小编对于真实的幼儿园教育模式的问题就介绍到这了，希望介绍关于真实的幼儿园教育模式的5点解答对大家有用。