三年级下学期儿童家庭教育-三年级下学期儿童家庭教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三年级下学期儿童家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍三年级下学期儿童家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何树立正确的家庭教育与幼儿教育相结合的目标？
2. 儿童的心理发展主要包括哪两个方面？
3. 农村教育，好多地方实行寄宿制教育，三年级就住校了，缺失家庭教育对孩子成长好吗？

如何树立正确的家庭教育与幼儿教育相结合的目标？

2.平时和孩子过沟通，谈谈孩子的兴趣爱好，让孩子给自己定下个短期的奋斗目标，不要离现实和自身实力太遥远，必须以自身的能力为根据，然后让孩子朝着自己的奋斗目标前进

1、不要完美主义；有的家长给孩子设定了极高的标准，从一开始就要求孩子做到十全十美。对于孩子来说，很多事情都是人生的头一回，可能会做得不好；孩子漂亮地完成了一件事，家长一定要进行表扬。

2、不要和别的孩子作比较；家长不要总拿自己的孩子和别的孩子作比较。自家的孩子只要按照自己的个性发展就非常令人满意了。

3、不要把培养的学习能力作为教育的重心，学习能力固然是重要的，但如果一味地以此作为教育的重心会使整个教育出现倾斜。必须把对心灵的教育作为教育的重点，以培养孩子的EQ作为重点学习能力自然会大大提高。

4、现在就是最好；不要盯着孩子的缺点不放，只要善于发现孩子的优点、长处，对他们小小的进步给以肯定和赞扬，就可以让那些缺点消失。

儿童的心理发展主要包括哪两个方面？

1、生物学因素。

包括遗传因素和生理因素； 2、家庭因素。包括家庭的自然结构、经济状况、家庭教育等因素； 3、社会文化因素。包括传统文化跟现实文化因素； 4、学校教育因素。包括学校的教育内容、教育方式、校风、教师、同伴交往等因素。儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。这是因材施教的前提。个体的心理发展就是指个体从出生到成人再到老年的心理的发生、发展和变化的过程。

农村教育，好多地方实行寄宿制教育，三年级就住校了，缺失家庭教育对孩子成长好吗？

这也是没有办法的事，谁家愿意把孩子送到学校住？不外乎几种原因：一、父母双方均不在家，外出挣钱；二、家里有生意太忙，没有时间管教；三、家长没有文化，孩子非常难管理。住在学校肯定没有家里好，缺乏父母的陪伴，没有家庭的关爱。

1.首先明确家庭教育不仅仅是指具体的时间和空间上的教育。孩子不在身边，更要发挥家庭教育的遥控作用。2.任何事都有两面性，住校的孩子更容易出现问题，需要学校老师和宿舍管理老师更多的呵护；但住校的孩子更多的更早的学会自立，独立。可以早早当家做决策。3.住校孩子的家长要每周对孩子的状况进行了解评估，及时与老师商量对策。其中身心安全是第一位的。4.总体讲，住校不利于孩子成长，尤其是习惯的养成，另外就是0---6岁没有打好哺育和抚育两个阶段教育的孩子。5.建议义务段的孩子尽量在父母身边，哪怕带到打工城镇，要保证与孩子的接触教育。6.住校孩子对学校提出更高要求，应该配备更优秀更专业的老师帮助和引导这些孩子成长。

住宿制不等于缺失家庭教育，星期六和星期天一样可以陪伴孩子和教育孩子。教育孩子不是以时间长短而论，而是父母教育孩子的内容更重要。教育孩子的三观，用不着多长时间，就可以达到教育的效果。你们看到农村和山区的孩子，每天走几个小时上学，难道不心疼吗？住读制正是解决孩子们读书路途遥远的问题。

到此，以上就是小编对于三年级下学期儿童家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于三年级下学期儿童家庭教育的3点解答对大家有用。