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电视台为了节目毁了这个小伙子,电视台帮他设计身份、台词还有VCR。开头所有华丽的介绍都是为了给最后歇斯底里的人格侮辱做铺垫!还有个自称心理专家的,你是变态专家吧,明显是一群***做扣玩一个傻小子,你专家看不出来吗?你是弱智心理学的吗! 一个公众节目,当我孩子问:那些叔叔阿姨为什么要骂那个叔叔?你让我们怎么回答!我们说:叔叔是坏人?还是说那些骂他的叔叔阿姨是坏人?或者说:他们全都是坏人?孩子问我们怎么那么多坏人?我们怎么回答?难道告诉孩子这很正常,因为全是中国人!这跟毒奶粉有什么区别,自己孩子喝好牛奶给别人家孩子喝毒牛奶,你们还是人吗!你们毁了自己的诚信,也要毁了千万父母的诚信,还误导了那么多别人家的孩子!作为同胞我想说,你可以不善良,但希望别伪善良,最少你要坏在明处,还能让正在成长的孩子有分辨是非的能力!不然,你们就真是一群***!
分享一个亲身经历吧,我自己小时候就是一名留守儿童,爸爸妈妈都在新疆务工,把我和弟弟留给了爷爷奶奶照顾,爷爷还好,奶奶是属于偏心我弟弟的,记忆最深的就是我弟弟每天都有鸡蛋吃,而我从来没有,有一次是真的想吃鸡蛋,竟然捡我弟弟丢在地上的鸡蛋壳,上面都粘的泥土,年纪小,也没在意,就扒拉着吃了,而奶奶和弟弟就在旁边看着我,无动于衷,在这样一个家庭中,我开始变得内向,变得深沉,不愿意出门,不愿意见人,不愿意说话,曾经想过逃离这里,去新疆找我爸妈,可新疆在哪呢?怎么去呢?年纪太小,而后来能让我唯一感到温暖的就是我的爷爷了,爷爷在老一辈很有人望,以前帮助过很多人,后来听老一辈说,以前都是他们求着我爷爷去做村干部,可是他不愿意,因为那点工分还不如乞讨来的多,因为爷爷有三个儿子,一个女儿,还外带一个捡来的女儿,养活五个孩子,所以他宁愿去乞讨,也不愿意做村干部。爷爷脾气很好,整个家里没有人愿意和我说话,只有爷爷,他会问我长大了想做什么,还记得那时候傻乎乎的说,我要做河南省的***,现在想想都还想笑,可是爷爷总是耐心的和我说很多话,我也很耐心的听,看着爷爷脸上和蔼的笑容,就不会再想其他的,就会觉得很安稳,虽然爷爷已经去世好多年了,不过脑海中还是会经常浮现爷爷音容笑貌。其实对于我们留守儿童来说,有时候真的只是需要有一个说话的人,有一句鼓励的话,能感觉到自己其实并不孤单,并不是一个人,还有人在关心着自己,就够了。一点点的鼓励真的就已经够了。
留守儿童的教育、心理健康都存在问题,这是家长的无奈,也是社会的一个痛点。把这个问题抛给老师,我觉得不公平,这么大,这么系统的工程不应由教师来承担。而应该由家长,亲属,以及整个社会来关注,来付出。
个人感觉留守儿童的教育问题上,老师的责任和担当显得尤为重要!留守儿童都是跟着老人在农村或者不发达地区,老人可以照顾到孩子们的生活,但是教育和素质的发展老人无暇顾及到,或者自身文化不高心有余而力不足。此时老师的作用突显,传授课本的同时,更要关注留守儿童的心理状态,引导正确积极的价值观人生观!
我一直呼吁父母们要回归家庭,这是社会长期稳定的重要基础,因为只有家庭的安稳和平静才是整个社会环境平稳的关键。而父母对孩子的教育和影响是没有任何人可以替代的。
对于留守儿童来说,需要的是父母的陪伴,这个需求作为老师是无法提供的,只能说在有限的范围里做一些力所能及的事情,给孩子带来一些快乐和安慰。
首先,正向的引导永远是最需要的。留守孩子的内心深处是灰色的,需要有人帮助他们走出来,有一种能量点燃他们心中的希望。而这也只有是老师可以做到的。让孩子们懂得,父母之所以这么辛苦的外出工作都是为了孩子们能好好学习,孩子们越好好学习,以后父母越有时间回来陪伴自己,建立希望是挽救这些孩子的重要因素。
其次,团结的伙伴可以保护好孩子。留守孩子的内心是孤独的,需要有人陪伴他们,而小伙伴就是最好的选择。让他们建立一个关系紧密的小组,共同完成任务或一件长期的工作,让彼此之间不仅是同学更是好朋友,将有利于孩子不走弯路,不被外界的坏人坏事影响。
再次,深度关怀让孩子内心不彷徨。留守的孩子内心是空虚的,需要有人真诚的对待,尤其是生病的时候、过节的时候、重要日子的时候,都是这些孩子内心最难过的时刻。如果有人能够关注并给予帮助和关心,则会让孩子的心灵得到温暖。
最后,真诚的付出永远会让人感动。这些缺少爱的孩子更懂得爱的珍贵,这些缺少陪伴的孩子更知道陪伴的难得。他们更容易被感动,更希望被关怀。
总之,真诚的尊敬和感谢这位老师对留守儿童的关爱,在孩子们的生活中,除了父母,应该就是老师和他们的关系最近,也是最能影响和改变孩子的重要伙伴,祝您成功。
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