德国幼儿园教育理念是-德国幼儿园教育理念是什么

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1. 1861年出版的幼儿园教育学是什么国？
2. 全国著名幼儿园教育理念？
3. 二战后的德国学前教育特点与启示？

1861年出版的幼儿园教育学是什么国？

弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（1782年4月21日－1852年6月2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一。现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。

是德国的福禄培尔

福禄培尔，德国教育家，幼儿园创立者，近代学前教育理论的奠基人。1817年创办小学，实施裴斯泰洛齐的教育原则。1826年发表《人的教育》。1838年，发行《星期日报》，撰写论文宣传幼儿教育的重要性，介绍他的幼儿教育方法。1840年该校取名幼儿园。1843年，出版《母亲与儿歌》，1849年举办幼儿园教师训练所。1850年创办《教育周刊》。1852年6月2日去世。1861年，其生前好友将他在1838～1840年的幼儿教育论文编辑出版，名为《幼儿园教育学》。

全国著名幼儿园教育理念？

赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人，被誉为"科学教育学的奠基人"，在世界教育史上被称为"教育科学之父"，是最早提出教学的教育性原理的教育家。

维果斯基，前苏联心理学家，"文化-历史"理论的创始人。

·皮亚杰近代最有名的儿童心理学家。他认为智力的本质是适应，"智慧就是适应"，"是一种最高级形式的适应"。他用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说，即图式、同化、顺应和平衡。

玛丽亚·蒙台梭利，意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。

福禄贝尔，德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能因而对儿童的教育，不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要。

二战后的德国学前教育特点与启示？

学前教育是国民教育的基础，是整个教育体系的重要组成部分，它对提高整体国民素质，甚至综合国力有着重要意义。德国学前教育源远流长，在世界各国处于领先地位，通过对德国学前教育机构、课程设置、混龄编班、融合教育、教育是父母的责任等方面的分析，从而得出促进我国学前教育事业发展的启示：增加办学渠道，使机构类型多样化；完善法律法规及相关政策；财政支持，增加经费；投入家园合作，发挥家长能动性；课程内容要贴近自然，创造自由宽松的氛围，培养全面发展的人才，以期为我国当前学前教育的改革提供有益借鉴。

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