沉迷童话的儿童心理学-沉迷童话的儿童心理学家

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于沉迷童话的儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍沉迷童话的儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何才能抓住孩子的阅读敏感期，让年幼的孩子爱上阅读？
2. 孩子爱看爱情片怎么办？
3. 睡前故事、睡前聊天或睡前古诗，哪个更能锻炼孩子的语言能力？

如何才能抓住孩子的阅读敏感期，让年幼的孩子爱上阅读？

阅读是能够陪伴人终身的良好习惯。对于家长来说，及时的发现孩子的阅读敏感期并加以引导会对培养孩子良好的阅读习惯起到非常重要的作用。

一般我们认为孩子是五岁左右会经历阅读敏感期，不过阅读敏感期是敏感期当中非常特别的一种。因为他不像其他的敏感期是自觉自发产生的，它的出现需要特定的环境给予***，并且常常要依赖于其它能力的发展，例如手眼脑协调能力的发展。

基于阅读敏感期的这些特点，我觉得我们可以从以下几个方面进行尝试：

为孩子创造良好的阅读环境

在家里腾出一小块地方作为阅读角是一个非常不错的办法。从小让孩子接触书，熟悉书才能让他有可能认识书了解书直至爱上读书。从这个意义上来说，为孩子阅读敏感期所做的准备应该从很早就开始了。

选择适合孩子的书

家长可以根据孩子的年龄挑选合适内容的书，对于小宝宝来说，色彩图片丰富且有简单故事情节的书是不错的选择。不过，在实践过程当中我也发现，有的时候小孩子的兴趣点和大人截然不同的。这时候就给孩子一点自***，让他们在这些书中选择自己爱看的就好了。

尊重孩子阅读的特点，引导他们读书的兴趣

很多孩子在很小的时候就已经以自己的方式表现出了对书的兴趣。印象中我家宝宝几个月的时候喜欢拿着布书翻来翻去，有时候，还要对着书咬上几口。再大一点，她开始喜欢和大人一起读绘本。有些她喜欢的故事可能会要求我反复读给她听。

这些时候，我能够做的就是尊重她自己的一些小习惯，并且配合她。毕竟兴趣才是最好的老师，我想如果产生了兴趣，等她到了阅读敏感期来临时，我们在加以引导应该会产生良好的效果。

首先，要先了解孩子阅读的敏感期。

在培养孩子的阅读习惯之前，家长首先要了解的是孩子阅读的敏感期。

孩子第一个阅读敏感期一般出现在4-5岁左右，一般不超过6岁。第二个阅读敏感期出现在14岁左右，如果错过了这一次就很难培养起孩子的阅读习惯。

孩子阅读敏感期的表现通常有以下几点：

☑不管遇到什么书，也不管看得懂看不懂，都喜欢拿着反复翻阅

☑凡是有书的地方，都会驻足停留，热心翻阅

☑经常吵着让大人讲故事给他听，也喜欢自己编故事给大人听

☑指着书上的字阅读，即使看不懂，也要自己编一个发音或句子

从孩子会看动画片，会看绘本插图开始，就迎来了孩子的阅读敏感期，在这一时期的孩子特别迷恋童话和神话，那些离奇的故事，精美的画面给了孩子很大的好奇和想像空间，这时候对孩子进行引导阅读特别重要，但要注意的一点是，一定要控制孩子在电子游戏上面的时间。因为孩子毕竟好动，沉不下心来读书，所以一定要家长陪着，既起到榜样的作用，又可以和孩子一起阅读，另外家里一定要准备一些书，要有读书的氛围，孩子毕竟太小，想让孩子读书时，环境一定要安静，不能热闹杂乱。这样，只要父母正确引导影响，孩子一定会爱上阅读。

首先，我们要明确孩子的阅读敏感期是什么时候。

研究表明，孩子的阅读敏感期大约是在孩子4.5岁——5岁开始的。但是每个孩子情况不同可能会略有不同。这个时期的孩子刚刚度过自我高速发展的一个叛逆期，开始对外界的事物感到充分的好奇，想要了解更多的外界事物，于是开始对书籍感兴趣。这个时候的家长需要提前做好相应的准备。

第二，准备合适的书籍。

推荐绘本。绘本的图文并茂形式完全满足孩子年龄特征，同时对孩子的视觉和空间想象能力也有增益。

第三，创设合适的环境。

图书角。在家里专门设置一个角落，或者一个固定的位置，布置的温馨一点，舒适一点，放上适合孩子阅读的书籍，可以亲子共读，可以孩子单独阅读，让阅读习惯在一开始培养的时候就仪式感强一点。

最后，父母陪伴孩子阅读。

最好的教育是父母的陪伴。在这个倡导全民阅读的时期，父母如果能够陪着孩子阅读，通过亲子阅读不仅仅可以培养亲子关系，更可以锻炼孩子的阅读习惯，何乐而不为？！

我是宸妈，小学高级教师，国家二级心理咨询师，喜欢我的头条欢迎关注！

阅读是孩子学习重要习惯之一，一个阅读习惯优秀的孩子，一般学习成绩非常优异。而让孩子形成阅读好习惯，爱上阅读，年幼的孩子的确是一个关键时期，抓住了这个时机，往后的阅读习惯和学习教育将会非常轻松，而且孩子的长期成长也非常有利。

那么我们可以做呢？

首先父母以身作则带领孩子一起阅读。我们都说言语上教育不如身体力行的教育影响要好的多，所以平时在家庭中多与孩子一起读书，多一起交流，让孩子感受读书的价值，或者多陪孩子参与一些读书活动，与那些爱阅读的孩子在一起久了，自然就有潜在的影响，给孩子爱上学习给与了兴趣。

其次是创设好的环境。在一个家庭如果一本书都没有，或者书柜都没有，那么你又怎样让孩子爱上读书。所以给孩子适当的教育环境，创设的一个舒适的阅读空间和提供足够的书让孩子不断的自主探索书籍中，除去自然环境，更加重要的是人与人之间的人文环境，你想一个父母从来就不去读书，而且和朋友经常出去打牌，你想孩子会好好阅读吗？所以物质只是基本保证，人文环境才是最核心的，用自己的身体力行给孩子做好榜样，自然孩子就会受到潜移默化的影响，爱上阅读自然就没有问题了！！

孩子爱看爱情片怎么办？

小孩子最大的特点是模仿能力强，[_a***_]力强，但耐心差，持久记忆力差，需要反复记忆才能记住一件事，所以不必要担心孩子看什么，但孩子最喜欢看的一定是动画片，因为人物形象特点鲜明，故事简单明了，容易记忆，孩子是不会主动喜欢看爱情片的，除非是长辈和孩子争看节目，或者长辈带孩子看此类节目。根据上面的分析，不必要担心孩子看爱情片好或者不好，这纯粹是大人的心理，只要大人能多体谅孩子，给孩子自己的空间，不要和孩子争节目。理性的引导孩子的喜好，而不是强迫，孩子绝对会有很好的发展。相信自己的孩子，多关心和引导孩子，才是最重要的。

你好。你的孩子今年多大了呢？孩子爱看爱情片呈现出的是孩子内心情感有些缺失，所以通过这样的方式来补充。父母在平时和孩子的相处过程中要注意少指责少批评。如果孩子9岁以下，可以多和孩子玩游戏，多陪伴。如果孩子大了，多创造一家相处聊天的时刻，关心孩子内在的情感需要，给予孩子帮助和支持助孩子克服困难，获得力量。

擅长流派：艾瑞克森催眠、完形、萨提亚、身心沟通

咨询风格:温润、包容、陪伴、中正、灵活、当下、针对重点工作、发现优势***、提升自我价值。

学习育儿11年,心理学9年,从业5年，个人成长体验超过1500小时，跟随国内外名师学习，督导。

之前我和先生一起去看《前任3》，恰好前面一排坐着一家人，看起来是爸爸妈妈带着儿子和女儿的样子。男孩大概十岁左右吧，女孩看起来小一点，可能只有六七岁。看到快一半的时候，电影里是郑恺和他的女朋友分手后又频繁睡在一起的情节，这个时候坐在我们前排的男孩指着荧幕大喊：妈妈你看！他俩又睡觉了！然后男孩开始大笑，他的妈妈好像觉得自己的孩子很可爱的样子，也跟着孩子一起大笑。可是我并不觉得有什么好笑。我并不排斥家长带孩子去电***看爱情片的行为，因为这是他人的自由我无权干涉，但我绝不会带自己的孩子去电***看爱情片。

我们觉得爱情片可能是“大人”才可以看的，特别是中间可能有一些***相关镜头，觉得孩子看会受到“不良”影响。其实问题并不在于孩子爱不爱看爱情片，而是我们和孩子怎么看待“爱看爱情片”这个现象。

首先，所有孩子相关问题的处理关键都是——和孩子沟通。他喜欢爱情片里的什么？什么最吸引他？爱情片跟其他孩子没那么爱看的东西的区别是什么？孩子的回答跟我们的想法可能一样，也可能不一样，但得到孩子的答案可以让我们知道他对于接收到的信息的看法，从而更好的进行第二步。

第二步——进行积极的引导。实际上我们的目的并不是不让孩子看爱情片，而是“消除”或者“尽量避免”看爱情片带来的负面影响。由上一步骤的结果能够得知爱情片有没有对孩子产生什么负面影响。那爱情片的正面积极意义是什么呢？其实对于孩子“理论上”应该接触的爱情相关信息——可能包括适合孩子的书、动画片和自己周围生活的人，所呈现出的爱情可能都是理想化和片面化的。童话里的王子永远会找到公主过上幸福的生活，周围的人相爱或是吵架也都没有人会给孩子解释来龙去脉。相比之下，爱情片反而是一个了解“现实”的好机会。让孩子知道什么是爱情，爱情和性都是怎么表现的（还能顺便进行性教育，例如你看只有你喜欢的人能抱你摸你之类），如何维护一段关系，和人的复杂性（一个人并不是恒定坏的或者好的，为了自己的目的个人的选择不同也就造成了结果的不同。）

其实孩子相关的问题都是这样，我们要试着抛开我们的预设，深入的去和孩子交流，与孩子共同决定应该如何看待他们遇到的问题，并进行积极的引导。希望有帮助。

睡前故事、睡前聊天或睡前古诗，哪个更能锻炼孩子的语言能力？

我觉得三者都是相辅相成的，对孩子语言能力有不同方面的侧重点。比如睡前故事，被故事滋养的孩子，在想象力，语言积累上有帮助。比如睡前聊天，家长与孩子之间的互动，能提高孩子语言表达。比如睡前故事，能够锻炼孩子的语言理解能力。

这些都是锻炼孩子语言能力的不同方法，家长们可以彼此结合进行。

看孩子兴趣吧，我觉得睡前故事更有趣些。但建议亲子阅读。我家桓桓幼儿园的三年，每日睡前固定的一项活动是睡前故事，我给他买的各种图书几乎都是利用睡前的时间看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也总是尽可能的陪孩子做游戏、聊天，只有睡前的时间，家里安静，孩子和妈妈静静的依偎在一起，和妈妈一起看书，听妈妈讲故事。我们的睡前故事内容丰富，有童话故事、寓言故事、中国儿童百科知识、儿童画报等，阅读的过程中，孩子提出了很多我意想不到的问题，比如读《铁杵磨针》，孩子并不理解为什么要把铁杵磨成针，为什么不能买一根绣花针。我只好给他解释，老婆婆想要这样来告诉小李白，这么粗的铁杵都能磨成绣花针，只要坚持做事就一定能做好。

睡前故事、睡前聊天有利于相互的沟通与交流，肯定是能锻炼孩子的语言能力，在给子女讲解故事情节时，还能潜移默化地培养他们诸如努力勤奋、不畏艰辛、维护正义等等这些正确的、积极的世界观。除了锻炼孩子的语言能力，亲子阅读可以锻炼孩子的阅读能力、培养对文学经典的兴趣。妈妈们可以坚持试试。

看题主写的3-6岁的孩子，正是上幼儿园的年龄，这个阶段的孩子，年龄小，理解能力有限，而睡前故事、睡前聊天或睡前古诗，哪个更能锻炼孩子的语言能力？其实这三种方式都有它们不同的侧重点，针对孩子语言能力的锻炼也可以让它们组合来用。

1、睡前故事——锻炼孩子的思考和想象力

睡前故事，我觉得是一种能散发孩子想象力的阅读，因为“故事”这个词本身就带有很强烈的想象力色彩，加上家长陪孩子一起阅读，思考，和提问，是能好的锻炼孩子自己的想象力。

比如：我跟孩子一起读故事书的时候，会给孩子提一些问题，像龟兔赛跑的故事，我会在度读之前问孩子“是兔子跑的快还是乌龟跑的快？”讲完后问“为什么小白兔输给乌龟了呢？”在提问中让孩子学会自主思考，即使答案不正确，也没关系，后面再告诉他正确答案，以后他自己就会记住了。

2、睡前聊天——让孩子学会用语言表达自己

我家小孩现在三岁半，说话比较晚，现在还不是特别会表达自己的一切想法和感受。但是我发现如果我耐心地跟他聊天，而且他也有兴趣参与和我聊天，很多时候，他是能说出自己的一些感受和想法的。

你好，我是一位两周八个月男孩妈妈，很高兴分享我的观点和经验。

我家孩子两周开始亲子阅读，也就是睡觉故事。每天晚上睡前拿几本绘本放在孩子面前让他挑选，他一般先会挑选他感兴趣主题和以前读过的绘本，开始让我带他看，在阅读绘本故事的时候，会简单的聊聊绘本里的情节和他感兴趣的东西。现在坚持了半年，发现孩子语言能力有很大的进步。

睡前故事和聊天其实是不冲突的。最近一段时间，在看完绘本，熄灯睡觉时，有时我会和他说说今天一天我们母子两个做的事情，带他从早上履到晚上，有时他也会说上几句，有时听听就睡着了，权当催眠。

而古诗，在白天会放一些音频给他听，现在有很多配乐唱的，孩子有时边玩玩具边听听，现在也会哼几首。

睡前故事和聊天，在促进孩子语言发展都有很好的效果，故事里的非口语词汇多一些，而聊天互动会更多一点，这两项结合起来，当然更好。古诗押韵，朗朗上口，但三到六岁孩子如果只是听听读读，能起到熏陶的作用，如果不解释意思，孩子往往不明白其中的意思，短时期来说促进语言发展效果可能没有说故事和聊天明显。古诗可以安排到早晨听，或者听听《声律启蒙》、《笠翁对韵》也很不错！

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到此，以上就是小编对于沉迷童话的儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于沉迷童话的儿童心理学的3点解答对大家有用。