儿童心理学的微课-儿童心理学的微课有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的微课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学的微课的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理微视频有哪些主题？
2. 网课期间，教师通过什么方式能提高学生的学习兴趣？

心理微视频有哪些主题？

心理微电影主题有很多，一类是贴近生活的，可以是人际关系互动，励志类，学习动力目标类，情感类，另一类是特殊人群及特殊技能，特殊儿童，特殊学生，贫困学子，有心理障碍的人群或者是展现心理帮助以及心理技巧类的，比如催眠，空椅子技术，角色扮演等等。

网课期间，教师通过什么方式能提高学生的学习兴趣？

网课和线下授课是有很大的区别。线下授课我们可以面对面观察到学生掌握的情况，针对遇到的问题当场解答，错误的题目可以当场纠正。而网上授课，我们很难关注的学生的实际掌握情况。而且学生是否有在认真听，我们也不一定清楚。这就需要我们授课的老师能够充分扮演好主播这个角色。

讲授知识的时候，语言尽量风趣，避免学生犯困。

对于互动比较好的同学，要充分的给予肯定和表扬。尽可能多的调动绝大多数学生的积极性。对于学生作业当中比较优秀的，以后给予肯定和展示。激发更多学生，认真完成作业。这样上课学生也会更加积极主动。

网课期间，打破了面对面的教学格局。面对面教学，老师相对辛苦得多，学生自主安排学习的时间相对较少，一般都是按部就般跟着老师节奏走，在学校校学习的时间相对较长，在家自主学习主要是周末。而家长就相对轻松许多，主要是周末管一下。

网课期间，老师主要是负责知识的传授，互动都很有限，听课的专注程度，作业是否独立自主完成？背记是否完成？阅读是否完成？主要靠家长监督。但我们老师也***取了以下一些办法激发学生的学习兴趣。

第一：每节课上完，就有一个网课上课记录，迟到的早退的未进入直播间的，马上就将学生名单，公布在家长群，一一询问原因。

第二：认真听完网课的同学每人加操行分5分。迟到的早退的扣2分，未上的扣5分。

第三：按时上传作业，质量又好的，将作业设为设为精品，送上小红花，老师写上激励性的评语

第四：每天统计好作业上交情况，作业优秀的，作业合格的，作业不合格的，作业没传的，统计好这几类名单上传到家长群。对做得好的是一个精神上的鼓励，对做得不好的也是一个批评。

第五：做得特别好的 老师亲自打电话表扬。做得特别不好的，老师亲自打电话问原因，问情况。

第六：网课期间全程有操行评分管理，开学后对排名前十五的矛以表彰。

第七：每周星期五晚上七点半都会举行网络家长会，对本周的学习进行总结，表扬做得好的，批评做得不好的，老师与家长交流孩子身上存在的一些问题，并交流解决办法。

网课期间，学生学习的落实是最重要的，而这个环节主要要靠家长，而我们老师想到的这些办法，也起到了激励作业，家校配合得好的孩子，学习效果还是挺好的。

疫情期间，孩子被关在家中，本来是在外疯跑的年龄，这样整月的闷在家里，犹如笼中鸟坑中兽，憋的苦不堪言，实在难受，好在有手机，电脑等电子工具，抖音、游戏、快手、qq……成了孩子们打发时间的法宝。

不久前学校开了网课，每天早上起床后都要打卡签到，然后早读，老师开***讲课，我所见到的孩子中，能认真按老师要求做的寥寥无几，有的孩子换角度拍好几张早读的照片，以后早晨不起床在被窝里就上传照片打卡签到了，***讲课时，手机摆在面前，眼睛看的却是电脑上的游戏。

针对孩子好动、自我约束力差，精力不集中的特点，让孩子在家中尽可能的多学点书本上的知识，敬爱的老师们确确实实也下了功夫：

1.在家上课并非在学校正式开课，多少有点随意性，老师在上课时用幽默风趣的语言穿插其中，加上一段让人笑掉大牙的笑话，在孩子笑得前仰后合的同时，掌握了所讲的内容，激发了孩子在家听课的兴趣。

2.隔三差五索性和孩子来一场互动课，让孩子们讨论一下这节课要讲什么内容，在手机、电脑上打字参与，怎么讲才能听得懂，发扬民主，让孩子各抒己见，调动学生参与积极性，从而也提高了上网课的乐趣。

3.孩子在家上网课，布置作业是必不可少的，老师们把知识融合在图画、猜谜、填字游戏、填数游戏中，生动活泼，寓教于乐。

4孩子在家上网课，家长的参与是必不可少的，老师主动和家长沟通，让家长也参与其中，监督鼓励孩子，这样老师，学生，家长，构成一个相对稳定的三角形，既有利孩子产生浓厚的学习兴趣，又拉近了老师学生家长的距离，一举两得。

希望疫情期间在家猫着的所有孩子都能快乐学习，快乐成长，度过这段不寻常的日子。

到此，以上就是小编对于儿童心理学的微课的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的微课的2点解答对大家有用。