大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于西方儿童心理学的发展的问题,于是小编就整理了3个相关介绍西方儿童心理学的发展的解答,让我们一起看看吧。
儿童心理发展的内因和外因是相互作用的,内因是心理发展的动力,外因是心理变化的条件,外因必须通过内因起作用,即通过加强或削弱心理内部矛盾的某一方面而制约或促进心理的发展。
研究概况 在西方心理学史上,瑞士心理学家J.皮亚杰列举了6种不同的儿童心理发展的理论观点:①只讲外因不讲发展的,如法国J.-J.卢梭;②只讲内因不讲发展的,如德国K.比勒的思维研究;③讲内因外因相互作用而不讲发展的,如格式塔心理学;④既讲外因又讲发展的,如联想主义心理学;⑤既讲内因又讲发展的,如E.L.桑代克的尝试错误学说;⑥是皮亚杰自己的观点。它与上述各种理论不同的是,既讲内因外因相互作用,又讲发展。“矛盾”问题,是皮亚杰研究中的一个组成部分。
他在1***5年出版的《关于矛盾的实验》一书中,分析了认知的不平衡与矛盾的辩证关系,论述了不平衡性的各种表现。皮亚杰把这种不平衡及其表现称为矛盾的心理发生上的根源。这是他对儿童心理发展的动力问题所作的一种辩证分析。
亨利·詹姆斯开创了心理分析***的先河,他的笔下,出现了仿佛是迷宫般的普通人的内心世界。在《鸽翼》(The Wings of the Dove,1902)中,他发掘了人物“最幽微,最朦胧”的思想和感觉,把“太空中跳动的脉搏”转化成形象。
20世纪初,詹姆斯接连发表《鸽翼》、《使节》和《金碗》3部长篇***,使他的创作达到高峰。在兰登书屋(Random House)1996年评选的20世纪百佳英文***中,詹姆斯就凭借这三部***榜上有名,且都排名靠前。这些***大多颂扬美国资产阶级高尚的品德。詹姆斯被誉为西方现代心理分析***的开拓者。
皮亚杰学派(Piagetian school) 又称日内瓦学派 (Geneva school),是西方心理学中独具特色的一个理论流派,它所创立的发生认识论对诸多学科都产生了广泛而深远的影响。
让·皮亚杰(Jean Piaget,1896年8月9日——1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。
皮亚杰,是瑞士日内瓦学派创始人。
是著名的儿童心理学家,发生认知论的开创者,被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”。
其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础,也是欧洲机能主义的重***展。
他开辟了心理学研究的一个新途径,对当代西方心理学的发展和教育改革具有重要影响。
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