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以色列属于中东国家,由于地理位置特殊,自然***极度匮乏,生存环境非常恶劣,自1948年建国以来,经过短短几十年,迅速发展成为世界上的科技、经济和军事强国。这些成就的取得离不开以色列先进的的教育制度。
1、 以色列重视基础教育,培养学生开放式思维。以色列在教育上,注重培养学生的开放式思维,认为提出问题比解决问题更加重要,鼓励学生探究质疑、挑战权威,打破陈规,从而培养出有想法、能思辨的创新型人才。
2、 以色列注重教育平等。以色列一部分人口是西方犹太人移民,社会经济条件和受教育水平较高,另一部分人口是较落后国家的移民,社会经济条件较差,受教育程度较低,为了解决这个问题,以色列通过了免费教育法案,实行在高中年级实行免费教育。
3、 以色列重视孩子的心理健康发展。以色列是一个在战火中壮大起来的国家,和平来得不易,因此以色列很注重儿童身心健康成长,只有整个民族强大了,国家才能兴旺发达。
丹尼尔·卡尼曼,男,1934年3月15日出生在以色列特拉维夫,以色列和美国双重国籍,普林斯顿大学教授。
2002年诺贝尔经济学奖获得者。卡尼曼1954年在以色列的希伯来大学获得心理学与数学学士学位,1961年获得美国加利福尼亚大学伯克利分校心理学博士学位。先后在以色列希伯来大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学和美国加利福尼亚大学伯克利分校任教。自1993年起,卡尼曼担任美国普林斯顿大学心理学和公共事务教授。他也是美国科学院和美国人文与科学院院士、国际数量经济学会会员、实验心理学家学会会员等
FeIdenkrais是一位以色列运动科学家和教育家,他开创了FeIdenkrais方法。他在20世纪40年代和50年代研究了人类运动学、神经科学和发展心理学等领域,创造了一种独特的身体运动疗法,即FeIdenkrais方法。
这种方法通过缓慢、柔和的身体动作和注意力训练来重建神经肌肉连接,以改善身体自我感知和控制,从而提高身体功能和减轻疼痛。
费登克赖斯(Feldenkrais)是以摩西·费登克赖斯(Moshe Feldenkrais)命名的,他是以色列出生的身体运动和认知功能培训者。他生于1904年,逝世于1984年。摩西·费登克赖斯是一位物理学家、工程师和黑带柔道***,他的兴趣和研究领域涵盖了人体动作、运动学、神经心理学和学习理论。
心理一致感(senseofcoherence),这一概念最初是在1***9年由以色列心理学家AaronAntonovsky提出,他认为心理一致感是一种总体上个体对生活的认知倾向性,它综合体现了个体对内外环境的应激、自己应对压力所具有的***以及对生活意义的感知,表达了个体拥有一种深入、持久、又具有动力性的自信心。
个体的心理一致感由三个因素构成可理解感,指个体在多大程度上认为来自外界的应激源和生活的挑战是结构化的、可观测的、可解释的,是心理一致感的认知成分。可控制感,指
个体对应付挑战所需***的可获得性的感知,
是心理一致感的工具成分。意义感,指个体在多大程度上认为生活是有意义的,对来自外界的应激和挑战是值得自己付出时间与精力的,
是心理一致感的动机成分。
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