儿童心理学知觉和感觉-儿童心理学知觉和感觉的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学知觉和感觉的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学知觉和感觉的解答，让我们一起看看吧。

1. 感觉和知觉的区别和联系？
2. 学前儿童知觉的规律？
3. 感知觉的区别与联系？

感觉和知觉的区别和联系？

感觉和知觉既有区别，又有联系:1、感觉和知觉是不同的心理过程，感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体，即事物的各种不同属性、各个部分及其相互关系；感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。可见，知觉比感觉复杂。

2、感觉和知觉有相同的一面：它们都是对直接作用于感觉器官的事物的反映，如果事物不再直接作用于我们的感觉器官，那么我们对该事物的感觉和知觉也将停止。感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的是事物的外部特征和外部联系。

如果要想揭示事物的本质特征，光靠感觉和知觉是不行的，还必须在感觉、知觉的基础上进行更复杂的心理活动，如记忆、想象、思维等。

学前儿童知觉的规律？

(二)知觉的规律

1.知觉的选择性：人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些***信息或***的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景的现象。如：上课时，学生会把黑板上的字当做对象，墙上的其他东西当做背景。

2.知觉的理解性：在知觉过程中，人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用此来把它标志出来。如：一个有经验的驾驶员，能在汽车行驶中根据声音的异常，来判断汽车的哪个部位发生了故障。

感知觉的区别与联系？

一、区别:

1、定义不同知觉是一系列组织并解释外界客体和***的产生的感觉信息的加工过程。换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。感觉 （是过去的经验在头脑中的反映）是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是最初级的认识过程，是一种最简单的心理现象。2、反映的具体内容不同感觉是人脑的客观事物的个别属性的反映。知觉则是对客观事物的各个属性的综合整体的反映。3、生理机制不同感觉是单一分析器活动的结果。知觉是多种分析器协同活动对复杂***物或***物之间的关系进行分析综合的结果。

二、联系:

1、感觉是知觉产生的基础，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件。2、知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉的简单相加之总和。3、知觉是感觉的深入与发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富，越完善，那么对该事物的知觉就越完整，越准确确。

感觉是***作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该***物个别属性的反映。

知觉是***作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该***物整体属性的反映，知觉具有整体性、恒常性、理解性和选择性的特性。

二者区别：

感觉和知觉是不同的心理过程，感觉反映的是事物的个别属性，比如说，客观事物是一个红苹果，你对这个苹果的感觉就是你看见了红色，你摸到了苹果的表皮，你感觉到了它的形状，你嗅到了它的香气，你还感受到了苹果的温度，湿度，你还掂量到了它的重量，这些都是红苹果这个客观事物的个别属性。

知觉反映的是事物的整体，即事物的各种不同属性、各个部分及其相互关系，知觉就是你不仅看见了红色，你还摸到了它的表皮，感受到了它的形状，它的手感，它的重量，嗅到了它的香味等，总之就是这些感觉的综合告诉你，这就是一个红苹果。

感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。可见，知觉比感觉复杂。

二者联系：

感觉和知觉有相同的一面。它们都是对直接作用于感觉器官的事物的反映，如果事物不再直接作用于我们的感觉器官，那么我们对该事物的感觉和知觉也将停止。感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的是事物的外部特征和外部联系，而且感觉是一个基础，它相当于各种直接***的接收器，而知觉靠着感觉的各种综合，加上以往的直接经验或者间接经验进行判断。知觉的产生以头脑中的感觉信息为前提，并且同感觉同时进行。

到此，以上就是小编对于儿童心理学知觉和感觉的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学知觉和感觉的3点解答对大家有用。