读大学修儿童心理学-读大学修儿童心理学有用吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于读大学修儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍读大学修儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童发展心理学的任务和研究意义？
2. 华生行为主义对课程实施的影响？
3. 儿童发展心理学就业前景？
4. 发展心理学认为，孩子应该通过自身提高学习能力，你怎么看？

儿童发展心理学的任务和研究意义？

对学习儿童发展心理学的认识：

学习儿童发展与教育心理学可以说是通过系统的学习从而达到了解儿童发展过程中出现的不同的心理，我们可以通过正确的方法来帮助孩子发展，让孩子在健康的心理道路上成长。对儿童早期的发展有着至关重要的作用，对未来的成长起着决定性的引导作用。

学习儿童发展心理学意义：

1.学习儿童发展心理学

2.可以更好的了解儿童

3.可以有助于儿童的发展

扩展资料：

儿童心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。它全面、系统地描述了儿童心理发展的一般性模式，揭示了儿童心理发展的原因和机制；解释和测量了儿童个体的心理差异；探索了不同环境对儿童心理发展所产生的影响；提出了帮助和指导儿童心理发展的具体方法。

华生行为主义对课程实施的影响？

美国心理学家华生是行为主义的创始人。他认为心理的本质就是行为，心理学研究的对象就是可观察到的行为。华生否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都遵循着***(S)—反应(R)的学习过程，通过***可以模拟题反应，通过反应可以推测***。华生对儿童心理发展的解释受到洛克“白板说”的影响，并在此基础上得到发展，认为发展是儿童行为模式和习惯的逐渐建立和复杂化的一个量变的过程，因而不会体现出阶段性。华生将条件反射广泛运用于对儿童行为的研究上。

华生认为，环境和教育是儿童行为发展的唯一条件。他曾说过：“给我一打健康的、发育良好的婴儿和符合我要求的抚育他们的环境，我保证能把他们随便哪一个都训练成为我想要的任何类型的讲师——医生、律师、巨商，甚至乞丐和小偷，不论他的才智、嗜好、倾向、能力、秉性以及他的宗族如何(1930)。”早期行为主义心理学的建立改变了当时过分重视意识研究的倾向，开始强调和重视环境和教育的作用。但华生否定儿童在发展中的主动性和能动性，否定儿童心理发展的阶段性和年龄特征。

儿童发展心理学就业前景？

这专业，一般本专科毕业，主要从事幼儿教育；硕士研究生毕业进入大专类，从事教学或者给宝妈咨询，都很有前途。博士毕业，进入一本或者二本高校，从事师范教育。目前来看，幼儿心理学会成为显著看好的专业。

这个专业的职业很广，除了一般意义上的教师之外，还有心理咨询、教育培训等行业也是急需的。另外，现在很多与儿童有关的产业也在大量物色这方面的人才，如少儿图书、玩具、服装等等

发展心理学认为，孩子应该通过自身提高学习能力，你怎么看？

教育孩子本就是一门复杂心理学，了解孩子的心理，才能对症下药，有的放矢。

如何了解孩子的心理呢？首先不能不能站在自己角度想当然的认为，应该尽量现在孩子立场去思考，他她为什么对学习不感兴趣？为什么讨厌和人交流，为什么爱和人打架？

其次要多观察，多交流。前提是不能逼着孩子和你说话。

这需要引导，如何引导孩子主动交流，激发孩子说话兴趣，不要打断，认真倾听，才能有效。

最重要的是要尊重孩子，把他当成大人对待，这样孩子会感觉你重视他她，才会卸下心防，吐露心声。

不止教育孩子需要心理学，人生处处都是心理学，心理是最有意思、最该被重视的一门学问…

我赞同这个观点，因为孩子内心想学，才是他学习的真正动力。

但是我认为可以改为“应该引导孩子通过自身提高学习能力。”哲学上讲内因是事物变化发展的根本原因，但是外因的作用同样重要。孩子在没有能力或方法提高自己学习能力之前，我们老师和家长的引导是非常必要的。

这个观点是在于发挥孩子学习的主动性，但绝不是完全让孩子自己想怎么样就怎么样。

当然，家长和老师的引导也不能太过着急，让孩子最终错以为都是老师和家长让我学的。这样久了，就会出现家长老师气得不行，孩子反而越来越"疲"的现象。

到此，[_a***_]就是小编对于读大学修儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于读大学修儿童心理学的4点解答对大家有用。