儿童心理学家鲁道夫,儿童心理学鲁道夫读书笔记

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本文目录一览：

• 1、正面引导原则的心理学基础是什么
• 2、儿童心理学的作者简介
• 3、孩子不听话?爱顶嘴?正面管教图解版,一张图让你解决育儿难题
• 4、遗觉像和后像有什么区别与联系?
• 5、世界级教育大咖:鲁道夫·德雷克斯

正面引导原则的心理学基础是什么

1、期望效应即皮格玛利翁效应，使学生朝着自己希望的方向去发展；在学生方面来说就是自我实现效应，使自己朝着认为自己所应该成为的样子去发展。

2、正面管教的理论基础来自于阿德勒心理学，他是追求平等还有人格的尊重，把人看作人。我们在教育孩子的时候，经常有一个误区，利用一些规则和办法赢了孩子，但是并没有赢得孩子，如果想要赢的孩子，就需要给孩子真正的尊重。

3、正面管教的理论基础是基于心理学家阿德勒以及阿德勒的追随者德雷克斯的个体心理学。

4、正面管教是基于阿德勒、德雷克斯心理学理论，由简尼尔森、琳洛特——用于家庭教育，是一种体验式教学，深入儿童心理，具有科学性，实用性，系统性。

5、这个是正面管教的核心理念，也是出于对孩子的尊重和鼓励而提出的。

6、它的基本要求是：①毫不动摇的向学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。②坚持教学中的民主精神，循循善诱，积极疏导。1，坚持正面说理，疏导思想，以理服人。2，树立先进典型，利用榜样教育引导学生进步。

儿童心理学的作者简介

德国生理学家和实验心理学家普赖尔《儿童心理》，于1882年出版，被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。

皮亚杰（1896-1980）是瑞士心理学家、日内瓦学派的创始人。

科学心理学 的实验研究。普莱尔把他所有的观察、实验记录整理出来，撰写了《儿童心理》。

《儿童智力全接触：智力、智力测验、智力障碍和早期干预》为著名儿童心理学家、中国科学院心理所研究员茅于燕的最新著作。

孩子不听话?爱顶嘴?正面管教图解版,一张图让你解决育儿难题

正是因为有着如此优秀的表达， 《正面管教图解版：0-12岁孩子常见的35种情绪失控解决办法》 原版书一经推出，就在国外家教 育儿 /青少年指南图书榜中冲到前3。

遇事多站在孩子的角度看问题，做到多沟通，才能实现愉快教育。

正面管教所倡导的是一种正面的非惩罚的教育方式，***用这种教育方式培养出的孩子，大多数都是自律的，有责任感，有团队精神，及遇事解决问题的能力，并且在拥有能让他们受益终身的 社会 和生活技能的同时，这些孩子也可以保持其良好的学业成绩。

遗觉像和后像有什么区别与联系?

这种“遗觉像”随[_a***_]的不同而异，儿童时期最明显，青少年和成人就较少见。

视觉后象分为正后象和负后象。正后象保持***物所具有的同一品质。负后象则具有相反的品质。例如，注视亮着的电灯，然后闭眼，就会有一个灯的光亮形象出现在暗的背景上，这是正后象。

近代心理学研究指出，遗觉象不同于视觉后象，因为前者不能向外界投射，而后者则可以投射到外界表面上，并且大小随投射面的距离而改变。遗觉象多见于儿童。

遗觉象 在***停止作用后，脑中继续保持的异常清晰、鲜明的表象。它是表象的一种特殊形式，以鲜明、生动性为特征 。具有强烈遗觉象的人称为遗觉型。遗觉象多见于儿童。

世界级教育大咖:鲁道夫·德雷克斯

1、鲁道夫·德雷克斯（18***-1***2） 是美国儿童心理学家、***医生和教育家。现代实践派儿童心理学奠基人。

2、阿德勒的学生鲁道夫德雷克斯是美国儿童心理学家、***医生和教育家，开创了北美阿德勒学派的辉煌，其代表作《孩子：教育》在世界范围内产生了深刻的影响，尤其是在其基础上还发展起来了“正面管教”理论。

3、书作者鲁道夫德雷克斯说：如何在尊重孩子、 给孩子平等自由的同时，让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作，这是现代教育的基础课题，也是现代父母要面对的永恒挑战。

4、正面管教是以阿尔弗雷德：阿德勒和鲁道夫：德雷克斯的思想为基础，又简：尼尔森博士结合自己的实践经验创作出来的一套管教模式。本文将深入探究正面管教的工具和原理，帮助家长更好地理解和运用正面管教。

5、心理学家鲁道夫*德雷克斯说，人的首要行为目的是追求归属感和价值感。孩子的不良行为是为追求归属感和价值感而产生的。

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