教育机构中孽待儿童的概念-

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构中孽待儿童的概念的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构中孽待儿童的概念的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么形容虐待儿童？
2. 学校经常听到体罚或者变相体罚学生，到底何为体罚？何为变相体罚？

怎么形容虐待儿童？

1、以大欺小：以：凭借。凭借自己强大去欺负弱小群体。

2、挨打受骂：受人打骂。指遭受虐待。

3、挨打受气：同挨打受骂。

4、百般折磨：用各种方式使人在肉体上、精神上遭受痛苦。

5、放枭囚凤：枭：鸱鸮，猫头鹰一类，被认为是恶鸟。把鸱鸮放走，却关起了凤凰。比喻纵容凶恶，虐待贤良。

虐待儿童的行为是一种非常可恶的行为，不管是在学校或是在家里，都不应该虐待儿童，因为儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，每一个孩子都要去耐心的，应该去耐心的，去教导，去爱抚，孩子们不是用来虐待的，当父母的不能去虐待自己的孩子，要真诚的去对待自己的孩子

儿童是祖国的花朵，我们不能虐待他们。严厉打击谴责任何虐待欺凌儿童的人。比如：不给孩子吃饭，大冬天让孩子站在外面吹西北风，抽耳光，用鞭子抽孩子等体罚行为都是众所周知的虐待事例。

还有让孩子做超出他们年龄的劳动，就是干重活也是不善待他们的体现。精神上威胁恐吓孩子。法律保护儿童，我们所以不会姑息这样的坏人。

学校经常听到体罚或者变相体罚学生，到底何为体罚？何为变相体罚？

概念是思维的基本单位，概念不清，思维必然混乱，讨论也会低效。这里，且不谈是否反对体罚、且不谈体罚的利和弊，只讨论什么是体罚和变相体罚。你可以给体罚下定义，可以只剖析它的内涵，也可以只列举它的外延。

我先试着列举一些外延，大家可以“做选择题”，也可以补充填空，把你自己做过的或者见过惩罚方式晒一晒，让大家来论一论是否可以归入体罚或者变相体罚。

1、打（常见的包括拳击胸口或肩膀、指戳、踢***、打嘴巴、掐、打手掌、让学生自己打自己嘴巴、用粉笔头仍……）

2、罚劳动（常见的有打扫教室卫生、办公室卫生……）

3、罚体育运动（常见的有跑操场、做蹲起……）

4、罚站（常见的有在座位上原地站立、到教室前面站立、到走廊站立、到办公室站立……）

5、罚抄写（常见的有写……N遍、写检讨N份……）

6、罚表演（常见的有唱歌……）

7、……

有文化人说法不一样，说白了：体罚就是打学生，变相体罚就是，惩罚学生比打学生，也好不到那里去的方法。体罚是学校的说法，文化人对打学生，说法比较含蓄，一般家长都得消化后才能明过来。

不过人的还是发现了一些不‘’含蓄‘’的现象：年龄越小越容易遭到老师的打，年龄越大就越少。从报道来看幼儿园、小学、初中是老师打学生的重灾区。而高中、大学很少有老师打学生的报道。难道高中和大学老师做得更含蓄，含蓄得让人们都看不到了吗！？

体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。“变相体罚”则应该理解为间接体罚，就是不直接让受教育者身体疼痛，通过一定的形式、经过一定的过程后，才会感受到身体痛苦的行为方式。典型的就是“罚抄作业”，尤其是那种动辄就让学生罚抄大量作业20遍、甚至50遍的简单粗暴方式，不仅浪费大量时间、做大量无效劳动于学习进步毫无用处，而且让学生身体和精神饱受严重折磨与摧残，这种“变相体罚”对学生的身心伤害更加严重！

这么说吧，老师是带有权威性的，在学生看来老师是一个不可侵犯高高在上的群体，在他们眼里老师是神圣的，所以这就注定了为什么所有家长对老师体罚学生的行为非常敏感。在身体上造成的伤害先不说，在心灵上的伤害是非常严重的。

到此，以上就是小编对于教育机构中孽待儿童的概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构中孽待儿童的概念的2点解答对大家有用。