儿童心理学感知的形成-儿童心理学感知的形成过程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学感知的形成的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学感知的形成的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童自我意识形成的时期？
2. 儿童心理学和发展学的诞生和发展？

儿童自我意识形成的时期？

① 自我中心期（8个月~3岁），是自我意识最原始的状态，称生理自我。

② 客观化时期（3岁~青春期），是获得社会自我的时期，在这一阶段，个体显著地受到社会文化的影响，是学习角色的最重要时期。角色意识的建立，标志着社会自我观念趋于形成。
③ 主观自我时期（青春期~成人期），自我意识趋于成熟，进入心理自我时期。”

孩子真正自我意识的快速发展是从幼儿时期才开始的。幼儿时期主要是指幼儿园阶段。在这个阶段，孩子对自己的描述主要是身体特征、年龄、性别和喜爱的运动，还不会描述自己的内部心理特征和个性。

在这个阶段，孩子的自我评价主要来源于他人的评价，所以这个时期，家长一定要多正面评价自己的孩子，这样才能让孩子形成比较正面的自我评价。

当然这个阶段孩子自我评价还比较笼统，也容易受主观情绪的影响。孩子在高兴和不高兴时对自己的评价会有很大的不同。 

就以我领域内的知识体系来说吧，儿童发展最主要的一条线就是自我意识的发展与成型，由于许多人的不了解，所以会经常会被邀请一些有一些在我看来完全是常识的疑问，比如：

　　我家孩子怎么老是和我唱反调？

　　我家孩子就是要赢，完全输不起，一输就哭的消停不了，为什么之类的？

　　干脆我一条线理清，当知识构成了体系，一切问题自然明了。

　　儿童自我意识发展的几个阶段

儿童心理学和发展学的诞生和发展？

一、儿童心理学的诞生和发展

1.准备时期，世纪后期之前为准备时期，在近代社会发展、近代自然科学发展、近代教育发展的推动下，经过许多科学家对儿童的研究，终于在19世纪后期诞生了科学的儿童心理学。

2.形成时期。从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期。普莱尔是最杰出的奠基人。

3.分化和发展时期。二战期间，是西方儿童心理学的分化和发展时期。由于整个心理学的发展，儿童心理学研究工作和著作在数量上和质量上都有了飞速发展。

4.演变和增新时期。二战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。主要表现为两个方面，理论观点的演变；在具体研究工作上的演变。

二、发展心理学的诞生和发展

1.发展心理学诞生的理论背景。

（1）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。

（2）精神分析学派对个体一生全程的发展，率先作了研究。荣格是最早对成年期心理开展发展理论研究的心理学家。

2.发展心理学的诞生。美国心理学家霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，并于1927年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。

科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔(W.T.Preyer)是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。

这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，包括三部分：儿童感知的发展，儿童意志(或动作)的发展，儿童理智(或言语)的发展。

在《儿童心理》一书中，普莱尔肯定了儿童心理研究的可能性，并系统地研究了儿童的心理发展;他比较正确地阐述了遗传、环境与教育在儿童心理发展上的作用，并旗帜鲜明地反对当时盛行的“白板说”;他运用系统观察和传记的方法，开展了比较研究，对比了儿童与动物的异同点，对比了儿童智力与成人特别是有缺陷的成人智力的异同点，为比较心理学乃至发展心理学作出了不可磨灭的贡献。

到此，以上就是小编对于儿童心理学感知的形成的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学感知的形成的2点解答对大家有用。