大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育部幼儿园保育教育质量的问题,于是小编就整理了5个相关介绍教育部幼儿园保育教育质量的解答,让我们一起看看吧。
学前教育政策法规目录1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国***令 第十五号)
; 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日)
; 3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国***令 第六十号)
; 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号)
; 6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿,2011-12-12)
; 7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号)
; 8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号)
; 9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号)
; 10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布); 11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号)
《幼儿园工作规程》是为加强幼儿园的科学管理,规范办园行为,提高保育和教育质量,促进幼儿身心健康,依据《中华人民共和国教育法》等法律法规制定。
2015年12月14日第48次教育部部长办公会议审议通过。
2016年3月1日起施行,增加反家暴内容, 强调禁止虐童。
全日制幼儿园教职工与幼儿比应达到1∶5—1∶7,保教人员与幼儿比应达1∶7—1∶9;半日制幼儿园教职工与幼儿比应达到1∶8—1∶10,保教人员与幼儿比应达1∶11—1∶13。
全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员,或配备3名专任教师;半日制幼儿园每班配备2名专任教师,有条件的可配备1名保育员。
寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
单班学前教育机构,如村学前教育教学点、幼儿班等,一般应配备2名专任教师,有条件的可配备1名保育员。幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况,增设教师岗位类别和数量,满足本园发展和保教工作的需要。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》),计划到2020年,我国幼儿园学前一年的毛入园率需要达到95%,学前教育将是中国儿童成长过程不可绕过、非常重要的一环。为深入贯彻《纲要》和《***院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),教育部于2012 年10 月9 日正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),系统指导幼儿园和家庭开展实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展。《指南》里提到要从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域密切关注幼儿的学习与发展。
国家对幼儿园任职人员的基本要求规定:第一是教师岗位,必须具有幼儿园教师资格证(教师资格证的报考人员必须取得大学专科以上学历、普通话二级乙等证书;通过学前卫生学、学前教育学和学前心理学的笔试考试通过,在参加由区级教育局组织的面试合格)。
保育员岗位,必须持有保育证。
到此,以上就是小编对于教育部幼儿园保育教育质量的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育部幼儿园保育教育质量的5点解答对大家有用。
本站非盈利性质,内容来源于互联网,如有冒犯请联系我们立删邮箱:83115484#qq.com,#换成@就是邮箱转载请注明出处:http://www.lpmbpp.com/post/70716.html