特殊儿童心理学 智力障碍-特殊儿童心理学 智力障碍有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊儿童心理学 智力障碍的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊儿童心理学 智力障碍的解答，让我们一起看看吧。

1. 特殊儿童的评估需考虑哪些方面的因素。？
2. 一个特殊孩子（患有智力障碍）总是在学校尿裤子，在家里从不这样，家长意见很大，你怎么看？

特殊儿童的评估需考虑哪些方面的因素。？

特殊儿童的评估需要考虑多个方面的因素。首先，评估人员需要了解儿童的基本信息，包括年龄、性别、家庭背景、生活习惯等。这些信息有助于评估人员更好地了解儿童的生活环境和生长发育情况。
其次，评估人员需要了解儿童的特殊需求和障碍类型。这包括儿童的智力、语言、社交、运动等方面的发展情况，以及是否存在其他身体或心理问题。这些信息有助于评估人员确定儿童需要什么样的支持和帮助。
此外，评估人员还需要考虑儿童的教育背景和家庭支持情况。这些信息有助于评估人员了解儿童的学习能力和适应能力，以及家庭对儿童的关注和支持程度。
最后，评估人员还需要考虑儿童的兴趣爱好和优势特点。这些信息有助于评估人员为儿童制定个性化的教育计划和康复方案，促进儿童的全面发展。

评估特殊儿童需要考虑多方面因素，包括身体状况、认知能力、情绪和行为特点、社交能力、沟通能力等。除了个体特点外，评估还需考虑家庭环境、社区支持和教育***等外部因素。

评估需要综合利用医学、心理学、教育学等跨学科知识，进行全面观察和测试，以便为特殊儿童量身定制个性化的康复和教育方案，促进他们的全面发展和社会融合。

评估特殊儿童时需要考虑多个方面的因素，以确保评估的准确性和全面性。以下是一些需要注意的因素：

1. 发展水平：评估特殊儿童的发展水平是很重要的，包括认知、运动、语言和社交技能等方面。这有助于了解儿童在发育过程中的优势和劣势，从而制定针对性的干预和支持策略。

2. 健康状况：特殊儿童可能有一些特定的健康需求，这些需求可能会影响他们的学习和发展。因此，评估时需要考虑他们的健康状况以及与特殊需求相关的任何医疗干预措施。

3. 心理与情绪因素：特殊儿童的心理和行为情绪可能受到其特殊需要的影响。评估时应关注他们的情绪稳定、自尊、自信心等方面，以便提供适当的心理支持和干预。

4. 环境因素：家庭、学校和社区环境对特殊儿童的发展和学习产生重要影响。评估时应考虑这些环境的特点，以便为儿童提供最佳的支持环境。

一个特殊孩子（患有智力障碍）总是在学校尿裤子，在家里从不这样，家长意见很大，你怎么看？

首先很佩服您从事特殊教育工作的勇气和能力。这个行业很不容易，看得出您很有爱心，责任心，也懂得儿童发展心理学知识。这个孩子的情况可能要考虑生理和心理两方面。我们心理学不可能解决所有生理问题，但是需要排除是否是生理功能性问题。就需要专业的医院进行相关检查。

就像心理咨询，首先要排除是***，我们心理学才能去治疗，不然是医学才能解决的问题。希望能帮到您的工作。

这位特殊儿童不进厕所的原因很多，首先肯定跟肛欲期（也就是题主所说的***期）没有关系。

可以看得出来老师很用心，一直在思考着各种该生不上厕所的可能，在此我表示敬佩并感谢。

一般来说也确实是应该得知该生不进厕所的原因，从而营造一种脱敏环境达到他上厕所的目的。

但是，就老师的描述，我可以看到如下几个问题：

首先，这名儿童有智力障碍，从描述上看无法与人正常沟通，并且有暴力以及情绪问题。那么这个孩子的家长是否应该陪读？协助老师对孩子进行更好的教育，而不是责怪老师没有照顾好她的孩子。

再一个，我不知道该生所在的学校是普小还是特校。[_a***_]是普小，那么这名学生的能力是否支撑他在该校继续就读。如果不能，这种混合式融合对他可以说是完全的没有任何帮助，反而使他放飞自我，行为以及功能倒退。

综上所述，我建议老师找领导通知家长共同协商解决问题，首先孩子目前的状况是否需要陪读。如果孩子的能力确实很差，是否需要转校到相应的特校或者康复机构进行康复。

老师辛苦，请收下我诚挚的敬意。

也希望那位孩子越来越好。

到此，以上就是小编对于特殊儿童心理学 智力障碍的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊儿童心理学 智力障碍的2点解答对大家有用。