幼儿园绘本教育方法研究-幼儿园绘本教育方法研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园绘本教育方法研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园绘本教育方法研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园绘本教学的方法？
2. 幼儿园戏剧绘本取得好的成绩的教学方式？

幼儿园绘本教学的方法？

1、在绘本教学中教师可利用提问的方式来引导幼儿观察，讲述绘本内容，进一步提高幼儿对绘本的印象和理解。通过教师有效的提问和回答，给幼儿提供一个能说、想说和喜欢说的机会。而且通过提问还可以引发幼儿思考，使幼儿发现绘本中隐藏的价值和以前没有注意到的细节。在问题的设计时，要照顾幼儿的兴趣，提高幼儿回答问题的主动性。在部分教师的教学过程中，往往***用比较单一的方式，使幼儿在绘本阅读活动中感觉枯燥无味，不能积极的投入到活动氛围中。在提问时，教师可以改变自己的声调，或者作出夸张的表情和动作来提高幼儿的注意力。

2.丰富绘本教学的手段。在绘本教学中，教师要改变传统单一的教学模式，积极的利用多媒体技术等多种技术的教学工具丰富教学手段，提高教学的效率，加深幼儿对绘本内容的理解。多媒体技术具有丰富的人物形象、声音等特点，对于吸引幼儿的注意力具有重要的帮助。在使用多媒体的过程中可以利用其丰富的功能，来完成对画面的重组、增加动画，进行镜头特写和配置声音等，还可以根据教学的需要来增加和删减其中的内容。***用多媒体技术来进行绘本教学，可以不受时间和空间的限制，使教学方式更加的灵活。

3.做好绘本的朗读。对于幼儿来说，如果没有教师的正确引导，幼儿难以明白绘本的内容，教师对文字有感情的朗读会把幼儿带入到主题境中，使幼儿更好地理解绘本内容。朗读教学方式主要是针对文字量比较大，故事比较完整的绘本。在绘本中文字是图画的依据，是绘本的基础。在很多绘本中，对于文字语言的选择依据句式等都有特定的应用，例如绘本会比较重视字符音节的旋律和节奏，同时利用文字中的音效来表达情感和塑造人物。教师在教学的过程中可以逐页地读出文字，幼儿则边看图画边听文字，在头脑中跟随老师的声音完成字音和图文的对照和匹配。在朗读绘本的过程中可以将讨论穿插在其中，帮助幼儿进一步的理解绘本的内容，随着幼儿的翻页，逐渐的完成整个阅读流程。

幼儿园戏剧绘本取得好的成绩的教学方式？

一、创造性戏剧在绘本教学中的实践运用

1.明确创造性戏剧与绘本的关系

绘本是故事的载体，而戏剧是故事的表现手段;绘本为戏剧表演提供素材和蓝本，而戏剧让绘本“活”起来，赋予它多维度的、灵与肉的诠释。绘本与戏剧二者相互依存，整合发力，在教学***同促进幼儿的综合发展。

2.了解掌握适合创造性戏剧的绘本特点

绘本是文学与美术的结合体，它的内容上天入地，涉及到自然和社会的方方面面，情节生动、通俗易懂、趣味性强;同时，它又以绚丽的色彩、夸张的形态呈现给幼儿，让不谙文字的幼儿喜不自胜，爱不释手，流连其中，遐思无限。这就为幼儿的创造性戏剧活动提供了丰富的素材，为他们模仿角色和演绎故事提供了充分的依据和多样的选择。

3.善于把握戏剧表演的特征

戏剧以表演为主体，又整合语言、舞蹈、音乐、服装、道具等其他艺术形式，并调动情绪以完成角色的塑造和故事的演进。因此，在幼儿教育活动中，将创造性戏剧有效地运用于绘本教育，完美地整合各种元素，定会将绘本的故事演绎得风生水起、妙趣横生，让孩子们在活动中获得多元而良好的成长要素。

4.为孩子提供戏剧性表演的素材和环境

绘本以鲜明的色彩、夸张的形象和可爱的人物将自然万物、世间百态。而创造性戏剧则是将绘本中平白的故事情节和无生命的人物形象，以趣味的立体的方式演“活”，而这“活”的主人翁正是幼儿自己。因此，绘本和戏剧的综合性、交融性，共同为幼儿的全面发展提供了多元而肥沃的土壤，作为教师需要给他们寻找合适的素材和创造了一个模仿、借鉴、学习又敢想、敢说、敢做的表现环境。

到此，以上就是小编对于幼儿园绘本教育方法研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园绘本教育方法研究的2点解答对大家有用。