幼儿园性教育概念的解读-幼儿园性教育概念的解读与实施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园性教育概念的解读的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园性教育概念的解读的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园应该如何进行性教育？
2. 为什么幼儿园生活活动特别注重生活性？
3. 什么是幼儿园课程?幼儿园课程的特点是什么？

幼儿园应该如何进行性教育？

1、在日常生活中培养幼儿的性别意识: 如上厕所、穿衣服等.

2、正确地处理和有效地引导幼儿克服不良的性活动。

3、主富幼儿的生活，使之多样化、趣味化，培养幼儿的各种爱好和技艺，使其把心思和精力都用在所感兴趣的活动上

4、尽量减少环境中诱发性活动的***

5、幼儿园应要求父母以身作则，减少家庭污染

6、幼儿园应教导孩子独睡，不和父母睡在一起

幼儿园应该进行性教育的方法有以下几点，第一个方法是，幼儿园应该对孩子说明男女有别的意识，使得孩子在小时候就知道男女之间的差别。

第二个方法是，幼儿园应该把男孩女孩分开睡觉，不能因为年龄小就安排在一起。

第三个方法是，幼儿园应该通过通俗易懂的事例教育孩子男女双方的不同之处，在孩子心里留下男女双方的差别。

幼儿园应该以儿童为中心，***用生动易懂的语言和丰富多彩的教育活动，帮助幼儿了解自己的生理特征和性别差异，培养正确的性别观念和道德观念。

教师应该注重幼儿的情感体验，尊重幼儿的自主性和隐私权，避免对幼儿进行过度介入和暴力教育。同时，家长也应该积极配合幼儿园的性教育工作，与孩子建立良好的沟通和信任关系。

幼儿园适合的性教育就是让他们知道男女有别，因为他们可能还没有男女的概念，隐私部位不应让外人看，除了家长和医生。小女孩加强特别教育，不私自和其他男人单独在封闭处和偏僻处。等等。

为什么幼儿园生活活动特别注重生活性？

因为幼儿园的孩子们，他们以有系列主任和他们缺少生活经历，所以必须以生活性为主，当它们在幼儿园记得一定生活经验的时候，才能进行一定的学习以及大活动，我们知道最基本的需要就是生理需要，所以在幼儿时期特别要注重孩子们的生活性

应该是为了孩子更多的去学习生活，知道每天应该做哪些事情，因为幼儿园的宝宝都是小幼儿，培养他们的生活性，会让他们知道生活的重要，培养他们的秩序赶着，其实在这些活动中，一样可以开发孩子的大脑思维，幼儿园里的每一项活动，都是老师们精心编排的。

什么是幼儿园课程?幼儿园课程的特点是什么？

幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活的课程，这是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社***需要的人才的方向发展。那么幼儿园课程的特点有：

　　1、幼儿园课程的基础性、启蒙性：幼儿园课程的对象是3- 6岁的幼儿，3- 6岁的幼儿身心发展迅速、好奇心强、有强烈的求知欲是这个年龄段幼儿的特点，而这些特点也为他们探索世界提供了基本的条件。幼儿园课程承担着开启幼儿的心灵与智慧、使幼儿形成良好的个性品质的重任。

　　2、幼儿园课程的全面性、生活性。幼儿园教育要适合幼儿身心发展的客观规律与特点，这是对幼儿园课程适宜发展性的诠释。幼儿园课程的任何一个结构要素都受幼儿身心发展的规律和特点的制约。

　　3、幼儿园课程的整合性：幼儿园课程要从幼儿的发展需要和发展特点出发，以幼儿为本。适宜发展并不等于适应发展，并不表示要一味迎合、迁就幼儿现在的身心发展水平。幼儿园的任务是使幼儿逐渐形成良好的社会性和个性品质，促进幼儿更健康、更和谐地发展。适宜与促进本身就意味着适宜发展是“手段”，而促进发展才是目的。

　　4、幼儿园课程的活动性与直接经验性：幼儿园课程具有基础性，也具有非义务性，这是由学前机构教育的非义务性质决定的。它不具有强制性和普遍性，也就是说，幼儿园课程不是所有3~6幼儿都必须学习和完成的“任务”。幼儿园教育的非义务性，使得幼儿园课程具有很大的灵活性。当然，这种灵活性不是随心所欲的，是以国家有关教育政策为指导，以幼儿身心学习发展规律为依据的，它为教师和课程工作者留出了巨大的创造空间。

到此，以上就是小编对于幼儿园性教育概念的解读的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园性教育概念的解读的3点解答对大家有用。