儿童心理学摘录笔记图片-儿童心理学摘录笔记图片大全

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1. 不小心养了一个“匹诺曹”？孩子撒谎成瘾后，家长如何拨乱反正？
2. 整天听人讲“蒙台梭利教育”，它为啥受一些父母喜爱？

不小心养了一个“匹诺曹”？孩子撒谎成瘾后，家长如何拨乱反正？

你要让孩子清楚的知道说谎是一个错误的习惯。告诉孩子，只有诚实的孩子才会得到自己想要的。

如果孩子还小，就让他看一些童话故事和教育类动画片，同时，家长作为榜样，不要在孩子面前说谎，对于给孩子的承诺一定要做到，不能言而无信，让孩子去学习。

孩子大了，就告诉他能理解的社会上的现实，告诉他当一个谎言说出来的时候就需要许多谎话去圆。身边的亲人和朋友，会因为他的说话而远离他，告诉他，他会因为这个习惯而变得孤独。

总之呢，你要委婉的告诉他，教育他，不是一下子就能改正过来的，告诉他后果，让他自己去想，去做，去选择。[灵光一闪]

其实孩子撒谎这个现象很常见，我也经常会遇到因为孩子撒谎产生的小麻烦。

发了试卷却告诉家长没有发，老师布置作业了却要说没有布置，明明跟家长要零花钱是要买零食却跟家长说是买文具……看似很小的问题，但如果放任不管，可能孩子以后在说谎的路上会越走越远。

孩子为什么会撒谎？这其实跟家长有很大关系，作为家长首先要反思，找到孩子撒谎的原因。据专家统计，儿童说谎话67%是由于畏惧和怕嘲笑引起的，10%与儿童的想象、夸张有关，只有20%的孩子是故意说谎。

很多老人带孩子的时候偷偷让孩子吃个雪糕买个垃圾食品吃，怕自己孩子生气 就会跟小家伙说，可别告诉你妈妈。其实这不就是在教孩子撒谎吗？还有关于成绩，如果孩子每次考不好回家就会得到自己不想要的回应，久而久之，孩子还愿意实话实说吗？

找到原因之后接下来就得解决了，沟通为主，要让孩子感受到你的真诚和观点，可以通过小故事什么的告诉他们撒谎的危害，比如我们从小就听的狼来了的故事或者是身边熟悉的人的事例。以这种方式来警醒他，让他明白撒谎是不对的，不招人待见的。

不管怎么说，面对孩子撒谎的问题，家长要重视，但也要冷静理智，正确引导就好，不要太过焦虑，不然的话就会适得其反了。

有些家长来跟我说，发现自己家孩子长大后开始学会撒谎了，当面戳穿他的时候他又不承认，现在孩子有事都隐瞒起来，不知道该怎么沟通？

首先我们需要强调一下，无意撒谎那不叫撒谎，故意撒谎才叫撒谎。

那么一个孩子长到几岁，才开始有撒谎的能力呢？

其实一般来说，五岁以内的孩子基本上是不懂得撒谎的。这个阶段的孩子，大脑还没发展出比较高级的情感例如羞耻感，他没有能力去捏造一个真实的事情。

因此很多时候，他所谓的“撒谎”只是一种应对的本能反应，或者说是一种趋利避害的生存策略。

孩子在七岁以前，很多所谓的撒谎其实是本能性的。所以我等到我孩子差不多6岁的时候，才告诉他这3点：

1.不要撒谎，有什么都可以说出来。

2.为自己做的事情负责。

3.同样地去尊重自己和别人。

整天听人讲“蒙台梭利教育”，它为啥受一些父母喜爱？

蒙氏教育思想可以最大限度地正确引导儿童，她提倡尊重孩子的发展本能和独立人格。

蒙台梭利主张的教育方法有三个重要的特征：

一是对环境作用的强调；

二是对教师作用的极大关注和讨论；

三是对儿童人格的尊重。

这种教育方法特别关注到儿童和成人角色颠倒，教师几乎不用教学，而儿童就是活动的中心，他们可以自我学习，并自由随意地走动和选择他自己的活动。

蒙台梭利将这些教育方法运用到实践中，并在这些实践中，总结出儿童的典型表现和特征，主要有以下几个方面：

重复练习：我们发现孩子经常专注地重复一项活动，不受外界干扰。而且当儿童每一次经历这种体验之后，他们整个人就很开心，充满活力。他们一次又一次地重复练习，在这样做的时候并没有外在的目的，而是处于一种内在的需要。

自由选择：在面对各种奇妙玩具时，儿童只根据内在的需要自由地选择他们自己喜欢的教具。对儿童来说，每一种教具不仅是井然有序的，而且应该与儿童的内在需要相适应。只有消除了教具的混乱无序和去掉不必要的教具，才能更好地激起儿童的兴趣和专心。

秩序感：把一些东西放置整齐成为一种对儿童颇有吸引力的工作，他们对秩序的敏感度远远超过成人。

尊严感：儿童也具有强烈的个人尊严感，如果他们因为不懂某些事而受到了来自成人的责备和嘲笑，这会伤害他们的感情。所以成人也应该把自己放在儿童的位置上，不要对儿童叫嚷和辱骂，恐吓和嘲笑。

蒙氏教育，不是受一些父母喜爱，而是被大多数人所接受。

1870年蒙台梭出生于意大利，是个医学博士，医生，后期从事儿童教育研究，颇有建树。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地[_a***_]着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。

蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

近几年对中国教育界也产生了很深的影响，得到了中国专家和学者的认可。现在蒙特利尔教育法已被中国大众普遍接受。他的杰出伟大贡献就是她提出和创建的儿童36个敏感期之说。这些敏感期，其实就是孩子生长过程中存在的正常而普遍的现象。但在此之前没有人去研究和注重它，她提出来后，大家细想想还真是那么回事。顺着她的思路去做，这样教育就会省很多事，很多麻烦，还会受到很好的效果，所以为大家接受、认可和推崇。

蒙台梭利（Montessori）教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。

教育特点

使人成为人蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人；第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义，也就是人格形成才能成为真正的人。自发性的智能人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。人的创造性其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。协助孩子自我发展传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，这是教育的真谛。有准备的环境蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所准备的，这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。

以上摘录于百度百科。个人认为蒙台梭利真正尊重孩子内心，尊重学习跟成长的规律，值得推崇。

到此，以上就是小编对于儿童心理学摘录笔记图片的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学摘录笔记图片的2点解答对大家有用。