学前儿童心理学形考册答案,学前儿童心理学形考作业答案

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本文目录一览：

• 1、教育心理学形成性考核册4~6章答案
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• 3、2016儿童心理学形考作业答案

教育心理学形成性考核册4~6章答案

1、《教育心理学》 形成性考核册作业 4 参考答案 简答题（每题 5 分，共 35 分） P279 1 、什么是品德？品德形成的心理实质是什么？ 品德是道德品质的简称。

2、小学儿童教育心理学形成性考核册作业2答案 名词解释创造性：是人的一种心理素质，是创造型人才的关键特征。

3、社会性：社会性是生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程。

4、第六章 “学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。对 桑代克认为学习是尝试错误的过程。对 华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。

5、学前儿童心理学 4是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。纵向研究11对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。

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1、学前儿童发展心理学形成性考核名词解释1．学前儿童心理学---是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2、实践性与参与性相结合； （2） 合作性与渗透性相结合； （3） 持续评价性与即时反馈性相结合。 （4） 可变性与适应性相结合。 （二）简述小学儿童情绪、情感发展的特点。 考核知识点： 小学儿童情绪、情感发展的特点。

3、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 发展的普遍性 。发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 发展速率 、 特色和风格 等，从而构成个体间心理发展的不同。

4、．在（A）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

5、儿童心理学电大学前教育本科专业作业1概念题学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

6、． 学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异 P58- 学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。

2016儿童心理学形考作业答案

儿童心理学电大学前教育本科专业作业1概念题学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

学前儿童发展心理学形成性考核名词解释1．学前儿童心理学---是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。

发展的连续性是指个体心理发展是一个 开放的 、 不断积累的 过程。在心理学中通常把实验的研究者称为 主试 ， 把被研究者称为 被试 。母亲年龄对胎儿的影响主要指 年龄偏大 与 年龄偏小 。

正确答案：影响儿童发展的外部因素有（ ）。

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