儿童心理学主观因素-儿童心理学主观因素有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学主观因素的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学主观因素的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学中情绪由什么组成？
2. 主观能动性的发挥要受到哪些因素的制约？
3. 什么决定主观能动性？

儿童心理学中情绪由什么组成？

情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。

最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱等，也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。情绪常和心情、性格、脾气、目的等因素互相作用，也受到荷尔蒙和神经递质影响。无论正面还是负面的情绪，都会引发人们行动的动机。尽管一些情绪引发的行为看上去没有经过思考，但实际上意识是产生情绪重要的一环。人的情绪又天生也有后天控制的成分。

主观能动性的发挥要受到哪些因素的制约？

　　主观能动性的发挥受受客观因素的制约，包括客观规律和客观条件。　　主观能动性亦称“自觉能动性”。指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。主观能动性有两方面的含义： 一是人们能动地认识客观世界；二是在认识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来，即表现出人区别于物的主观能动性。　　规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系　　尊重客观规律是充分、有效地发挥主观能动性的前提。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律的存在和是否发挥作用都不以人的意志为转移。规律客观性是第一性的，主观能动性是第二性的。规律客观性制约着人的主观能动性。　　发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。认识规律离不开人的主观能动性的发挥。同样，利用规律改造客观世界，也离不开人的主观能动性的发挥。

1、主观能动性的发挥受客观因素的制约,要正确发挥主观能动性,就必须按客观规律办事,从客观实际条件出发.

2、主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约,要正确发挥主观能动性,就必须不断积累正确的主观因素.

3.一定的客观实际条件是人们发挥主观能动性的基础和前提

什么决定主观能动性？

主观能动性取决于人的内因与外因，即受内因外因的影响。内因是自身内部因素，外因指的是外部环境。

凡是那些没有现实依据的主观能动性，我们就说受主观因素影响。反之，若是主观能动性的发挥有其客观依据，我们就说受客观因素影响。主观能动性是一个哲学概念，亦称“自觉能动性”，它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。

人的主观意识决定主观能动性

能动性是人的行为实践的性质，是人的意志现象，不再是“认知现象”，而是比“认知”更高级的精神现象，其本源是人的欲望和意志，是欲望和意志决定了主观能动性。意志品质是人的最重要的品质。人的主观意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。它不仅能够“***”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

主观能动性有自由意志的成分，也既人一定程度突破因果律限制而自由选择的能力，实际上并不存在这种能力，所以没什么能决定主观能动性，也没办法提高。

但如果要求的是有目的有计划有上进心的那种表现，遗传和环境都能决定。

其中教育是特殊的环境，而遗传也会一定程度影响人的主观能动性，如肝功能较虚弱的人往往易怒易疲劳，难以从事久长的工作。

到此，以上就是小编对于儿童心理学主观因素的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学主观因素的3点解答对大家有用。