儿童心理学学习指导-儿童心理学教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何根据遗忘规律，科学地指导学前儿童的学习？
2. 中科院心理所儿童发展与教育心理学专业在职研班级发的早期教育指导师的证书有用吗？
3. 学前儿童家庭教育指导形式包括那些？

如何根据遗忘规律，科学地指导学前儿童的学习？

1.及时复习

艾宾浩斯遗忘规律告诉我们，学习之后遗忘立即开始，而且最初忘得快，忘得多，以后遗忘速度逐渐缓慢下来。，对孩子刚学过的东西，要及时安排复习，尽量抢在遗忘快速期之前加深记忆的程度，以减少或防止遗忘。

2.合理分配复习时间

对于幼儿来说，分散复习不应是简单的重复，而要使复习方式多样化、如把分散复习与集中复习相结合，复习时眼耳手脑并用，等等，以提高复习的积极性，增强复习的效果。

3.利用记忆恢复的规律

所谓记忆恢复，是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，我们应当以记忆恢复的规律来正确看待学前儿童的记忆，并利用这一规律来组织孩子的学习，游戏等活动，以提高教育教学效果。

中科院心理所儿童发展与教育心理学专业在职研班级发的早期教育指导师的证书有用吗？

当然有用了，这个证书是经过国家人力***与社会保障部批准授权中科院心理所颁发的，教委也对中科院心理所儿童发展与教育心理学班级的课程进行过审核，认为学习完该课程，学生是完全有能力从事早期教育工作的，符合从事该工作的所有条件；该证书被认为是从事该项工作的上岗证书，在社会上得到广泛的认可！

学前儿童家庭教育指导形式包括那些？

学前儿童家庭教育指导形式主要包括:吃、看、玩，首先说说吃，这应该包括家长会吃，每天吃的花样不同，并引导孩吃多样食物，吃东西前后必须的卫生等，培养孩子不偏食的性格；

其次是看的学问了，多看实物与实际现象，要看到孩子激发出问为什么，适当看些小人书，根据书中的故引导孩子为人正直诚实；

最后是玩，多领孩去玩，多与人交流，培养孩子的社交能力。(千万不要学小学课本上的东西。)

科学的家庭教育内容构成：

1、家长自我检验，帮孩子开启“我能行”大门。卢勤把“我能”归为六种力量：一是赏识力量——相信自己，相信可以做到。成人对小孩欣赏的目光，能使孩子发现奇妙的事，从而创造出奇迹；二是信任力量——相信自己，你非常重要。

对孩子信任，会让孩子充满自信，对将来的为人处世有很大的帮助；三是发现力量——相信自己，你是奇迹。学会用发现的力量，相信你就是那块金子；四是评价力量——相信自己，你真棒。

2、学前儿童心理健康标准。正常的心理活动，显示其年龄和能力；喜欢同人交往，喜欢交朋友、对待其他人热情；充满情感，对事物能够表露情感，乐观的态度；性格开朗活泼，比如心情开阔、积极向上、心地善良。

在悦纳自己自信心强的同时还能努力地做好力所能及的事，能主动参加各种活动，不怕困难，拥有初步的责任感，为自己负责；生活自理能力较强，面对困难时候勇敢克服。

3、营造健康的家庭教育氛围，家长的角色。有人说家长在孩子的生活中扮演着很多很多的重要角色，家长可以是孩子的朋友、领导、榜样，也可以是孩子的***教师、孩子的保健医生、导游”。

既让家长扮演着那么多的角色，所以在生活中，家长不仅要尊重和信任孩子，还要与孩子平等交流、平时做孩子的朋友，关键时做孩子的领导，但在很多事情上必须由家长做最终的决策，而不能由孩子任性而为；做儿童的第一位教师，要知道身教比言教更有效，因此对儿童讲应该尽量少，应该引导他们去发现去探索的。

更重要的是，生活中的每一位家长都应给孩子树立榜样，带着孩子去做去探索；思想长远的家长不“载体”，而当“指南”，引导孩子在旅途中前行，通过他们的知识和经验的美德，让孩子拥有健康的体魄走在属于自己的人生路线。

到此，以上就是小编对于儿童心理学学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学学习指导的3点解答对大家有用。