幼儿园审美感教育心得反思-幼儿园审美感教育心得反思总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园审美感教育心得反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园审美感教育心得反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么审美即是劳动的产物又是劳动的功能机制？
2. 谈谈文学作品中的自然景物与作者审美感悟的关系应该怎么写？
3. 如何提高艺术审美观？

为什么审美即是劳动的产物又是劳动的功能机制？

审美本质（根源）：本质是规律与目的的相统一的活动所产生的自由形式；（功能）是能动协调规律与目的的自由活动方式；（价值）是人的自由本质的对象化理想。

1、劳动是审美的基础与来源。

2、审美是劳动不可缺的运行协调功能机制，因而审美与劳动互为因果，产生自由形式的过程与自由方式运行协调功能。是劳动有机体自我建构的同一过程的两个方面，自由行式是自有方式参与劳动实践而自我生成的。

3、审美是劳动的理想价值形态，它体现着人类自我超越的自由方向。

价值

人之所以需要审美，是因为世界上存在着许多的东西，需要我们去取舍，找到适合我们需要的那部分，即美的事物。有句话说得好“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，套用一下，“上帝为我们开启了心灵的窗户，我们用它来寻找美”。

人的智慧从客观上决定了我们对美好事物的追求。动物只是本能的适应这个世界，那人们则可以通过自己的智慧发现世界上存在的许多对美的东西，丰富自己的物质生活和精神家园，以达到愉悦自己的目的。

人之所以审美，除了愉悦自己的目的之外，在很大程度上也是为了完善自己。通过一代代人对周遭世界的评判，不断进化，形成了更为完善的对事物的看法，剔除人性中一些丑陋的东西，发扬真、善、美。

在当今社会中，通过对美好事物的欣赏，尤其是对人性中存在的友情、亲情、爱情的审美，不断为生活在钢筋水泥的城市森林中的人们提供心灵的慰藉，满足他们因为物质丰富而带来的心灵空虚。

将人生的痛苦当作一种审美现象进行观照，同时也就意味着是一种从艺术的视野而不是从道德评价的视野来观察和感悟生命的审美的人生态度。如果我们能够化悲痛为力量，换一个角度来审视人生的挫折和痛苦。

“审美”是人类现实活动之一；在劳动的过程中产生了美，“美学思维”则是通过劳动中审美意识的观念化而发生。

美学是研究审美活动的学科。美学是主体性人文理论学科；同样也是劳动实践的产物。美学研究方法不仅要求哲学思维的思辨力，而且要求审美乃至所有精神经验的敏锐体验

谈谈文学作品中的自然景物与作者审美感悟的关系应该怎么写？

在文学作品中，自然景物往往不只是描绘背景，而是成为作者表达情感、主题和思想的一种方式。

优秀的作家善于通过自然景物来传达其审美感悟，使读者更好地感受到文学作品所传达的情感和思想。

例如，这些景物可以作为作品中人物性格和境遇的象征，同时也可以揭示出作家对自然的独特理解和感受。

通过描绘自然景物，作家能够将自己的情感和审美情趣注入到作品中，让读者更加深入地理解作品的意义和价值。

因此，作家与自然的关系非常密切，而自然景物也显得至关重要，这种关系在文学作品中的体现也会让人叹为观止。

如何提高艺术审美观？

审美观是审美活动中发现、感受、判断、评价和欣赏美的能力。要想提高艺术审美观，就必须要多学习、多实践、多欣赏、多鉴别，经常与艺术界的同行交流，不断总结提高。

审美观的培养，不仅需要掌握必要的美学理论知识，更是需要在生活实践中去培养，使审美观真正成为生活中的一种实际指导思想，使之成为生活中一种高尚的追求和爱好。

认真学习与艺术关联密切的相关学科，树立正确的审美观，提高文化素质的同时提高了人的内涵，使自己首先成为美的化身。多看优秀作品，多看相对的艺术理论及名家的评论。就会知道他们为什么好，好在什么地方，自然而然，审美观就会提高。

到此，以上就是小编对于幼儿园审美感教育心得反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园审美感教育心得反思的3点解答对大家有用。