转学走失的儿童心理学-儿童转学后的心理调整

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于转学走失的儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍转学走失的儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 留守儿童和频繁转学哪个对孩子伤害更大呢？
2. 总是换居住的地方，对孩子教育会有哪些影响？

留守儿童和频繁转学哪个对孩子伤害更大呢？

这是个没办法比较的问题。没人能够确定的说哪种伤害更大或者更小。只能来聊聊分别会给孩子造成哪些影响。

对于孩子来说，父母意味着世界，也意味着这个世界的男人和女人的代表。当父母因为各种原因不得不离开孩子，将孩子托付给祖辈抚养的时候，孩子会在内心有一个认知，父母不爱我了，爸爸妈妈不要我了，我是多余的，我最信任的人也可以抛弃我等等。

孩子会开始对人产生不信任感，不愿意跟人走得太近，这也可以解释，为什么很多成年人也很害怕跟人关系太近受伤害，或者跟恋人太亲近被抛弃等。

兆宇的太太就是留守儿童，6岁父母迫于生活压力来到深圳打工，把她寄养在爷爷奶奶家，她后面用了很长的时间来修复跟人的关系，如果没有经过学习，相信我们是不可能进入婚姻，开始正常的家庭的。

如前文所讲，父母就是孩子的世界。也是一份安全感的来源，当父母不在身边时，孩子寄人篱下常常会不敢真实的表达自己，会变得唯唯诺诺讨好。

有一位来访者，小时候因为父母离异被寄养在爷爷奶奶家，同时还有姑姑和叔叔同住，姑姑和叔叔家里又有孩子，她常常觉得无法融入哥哥姐姐的世界，甚至觉得爷爷奶奶也不喜欢自己，偏袒哥哥姐姐。她就会比较压抑自己，也会开始讨好。

还有另外一个极端，孩子被祖辈宠上天，因为父母不在身边没人管，祖辈又比较心软补偿曾经没有对自己的孩子做到的部分，往往这样的孩子会无法无天，过早的叛逆，甚至走岔路。

频繁的转学，也会让孩子不敢建立长期的关系。因为每一次转学，来到新的环境，需要适应新的老师和同学，刚刚建立感情，适应这个环境的人事物；结果转学了，又要适应新的环境和人。

这样的经历的孩子成年后往往很难建立长久的关系，无论是工作还是人际关系，因为在他的世界里，刚刚建立的感情，下一刻可能就会有变动，甚至再也见不到彼此。我记得上小学的时候班里有过几个插班生，跟大家刚刚建立好关系，一年后就转学了，他们当时都很痛苦，我们也很不舍得。

第一，留守儿童对孩子伤害大。

儿童远离父母缺失安全感，而安全感是适应社会能力的基础。如果再缺失有效的亲子交流，伤害是深刻的。如果时间较长，会导致亲情疏离，难以融入家庭。

第二，只要有良好的亲子关系，则频繁转学的利大于弊！

有一项关于诺贝尔奖获得者的调查发现，诺贝尔奖得主的共性是“早年有过较多的家庭迁徙经历”，其主要原因在于：

①人类大脑的突触数量呈现先快速增长，然后逐渐剪除的特点。具体表现为，从母孕七周时大脑皮层开始形成，同时开始产生突触，直至2周是一个爆发式增长的历程，到2周岁左右时突触数量达到最高峰，然后逐渐减少，到成年期的突触数量减少了47%。婴儿期之所以会有突触大量增加，是因为生命体在遗传驱力的影响下，为了应对外界的***而使个体能够更好地适应环境而准备的，并且用进废退。

②儿童期较多的迁徙经历，使得儿童获得了更大量的新鲜事物的信息，信息***大脑皮层，促使突触丰富而减少“剪除”效应，从而提升智商。

这两种情况都对孩子的身心健康存在不同程度的危害。…

频繁转学无论对于孩子和家长，至少需要付出以下四大代价：..

1、牺牲孩子的安全感..

一个全新的学校意味着新环境、新规矩，对于几岁的孩子来说，突然面对如此巨大变化，需要付出极大精力重新适应，可能会让我子们丧失安全感。

2、牺牲孩子的“社交圈”...

在原有的学校中，孩子已经有了自己信赖的老师和要好的伙伴，转学后，要面对不熟悉的老师，要和新同学建立联系，加入这些“陌生人”的圈子中，会让孩子感到焦虑不安，这种心理上的压力就会引起孩子行为上的退缩，从而影响孩子正常的人际交往。

3、教育的连贝性被打破

相比拥有统一“教材”的小学，不同学校之间教学理念可能干差万别，各有“特色”，孩子在一家学校形成的认知习惯，思维习惯需要在转园后重新建立，短时间内，容易造成认知上的冲突，不利于孩子的学习能力的培养。

4、金钱与精力的代价

对家长来说，给孩子办理转学时，需要花费大量时间、精力去重新了解、挑选合适的学校，还要帮助孩子度过适应期，解决孩子虑情绪，这一切都将耗尽家庭大量的时间和精力成本。如果孩子转学后，出现了并没有达到预期的效果，便得不借失了。

你好。这两者之间没有可比性。对孩子来说：爱、安全、接纳、陪伴、关注、保护、支持，这些都是[_a***_]过程中必备的要素。稳定的环境和稳定的关系会帮助孩子健康快乐的成长。

留守儿童与父母之间的亲情被割断，隔辈之间的爱如果能满足以上的要素，对孩子来说也是非常好的。

频繁转学的孩子，在与环境和集体的融合过程中会有困扰，影响孩子的人际交往及发展一些长久友谊的能力，带孩子的是不断丧失的痛苦，对孩子的身心会有较大的影响。在孩子上学之后，父母的爱和照顾不能补偿到孩子与同龄人的人际交往以及被环境接纳的需要。

12岁之前的孩子以稳定的生长、稳定的爱为最基本的条件。

你好！我很乐意回答这个问题，因为这个问题本身有点问题。

留守儿童是特殊群体，而频繁转学是教养行为。所以，我的观点是————

1.先修正问题的“出发点”——辩证看待

无论是儿童留守，还是频繁转学，喜忧并存。我们需要用积极阳光的心理，辩证看待两者存在的合理性。

对留守儿童而言，缺失的是父爱或母爱，培养的是独立自主学习生活的能力。

对频繁转学而言，失去的是稳定熟悉的学业环境和教学模式，锤炼的是适应新环境和人际沟通的能力。我们不能只是看到伤害。

2.尤须关注问题的“痛点”——留守之忧

留守儿童，是一个特殊群体，这是我特别关注的痛点之一。

由于在成长路上，缺失了原生家庭应有的父爱母爱，由此在自律性、宽容度、平衡力方面有所缺失，值得大家研究。

留守儿童所在的村和学校，应建立起“关爱”网络，给留守儿童一份温暖。

总是换居住的地方，对孩子教育会有哪些影响？

经常换地方，一个是加长了孩子对环境的适应时间！这个呢就变相的缩短了孩子授教育和学习的时间。第二个呢，因为经常更换地方，所以孩子在经常变换到陌生的环境当中，会给孩子心里增加许多压力！这个会影响到孩子的学习动力！

一个家庭如果经常搬家，频繁更换居住的地方，对孩子的教育是有一定影响的。

从家庭教育的角度看，影响并不大，只要父母和孩子始终在一起，不管怎样搬家，亲情都没有任何缺失，所以说对于学龄前儿童来说，所受的教育并没有什么影响。

从学校教育的角度看，经常搬家对中、小学生的教育影响很大。不同的地方，不同的学校，教育风格和水平不一致，孩子熟悉了一种学习环境，就很难适应另外的环境。转学意味着要脱离熟悉的学习环境和生活环境，面对完全陌生的校园、老师和同学，孩子内心会有种不安定感，需要一段时间的调整，才能渐渐融入新的集体之中。少数的转学经历对孩子的学习和人际交流没有害处，但经常更换居住地，对孩子的学习、社交都会产生不良的影响。所以，建议在孩子读书的时候最好不要经常搬家和转学，要让孩子内心有稳定感和安全感，接受系统的连续的教育，才能为他们的成长打下坚实的基础。

到此，以上就是小编对于转学走失的儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于转学走失的儿童心理学的2点解答对大家有用。