发展障碍儿童心理学原理-发展障碍儿童心理学原理分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于发展障碍儿童心理学原理的问题，于是小编就整理了3个相关介绍发展障碍儿童心理学原理的解答，让我们一起看看吧。

1. 影响儿童创造力发展的三大基本因素是什么？
2. 什么是心理发展危机,埃里克森是如何界定的？
3. 从儿童心理学的角度看，怎样引导孩子形成“成长型”积极思维模式？

影响儿童创造力发展的三大基本因素是什么？

影响幼儿创造性发展因素有：生理因素、心理因素、社会因素。

1、 生理因素。有些幼儿的创造性表现的丧失，一部分是生理因素造成的。大脑的成熟过程，是由先天因素决定的，因此不同的幼儿，他们早期发育具有不同的特点，语言的脑生理机制决定了它是有别于其他各种能力的一种能力。

2、 心理因素。影响创造性思维有两大敌：畏惧和缺乏自信心，这两大障碍都是非智力的心理状态，可见创造性思维与心态有着密切的关系。

3、社会因素。社会的各种因素对于幼儿在语言活动中的创造性表现有相当大的影响，社会因素包括儿童所接触到的人事和环境。物质环境为幼儿提供与语言活动有关的活动和表现能力的条件，是开展创造性活动的物质保证，更能激发幼儿创造的积极性和主动性。

什么是心理发展危机,埃里克森是如何界定的？

心理危机，可以指心理状态的严重失调，心理矛盾激烈冲突难以解决，也可以指精神面临崩溃或精神失常，还可以指发生心理障碍。

一般而言，危机（ crisis）有两个含义，一是指突发***，出乎人们意料发生的，如地震、水灾、空难、疾病爆发、恐怖袭击、战争等；二是指人所处的紧急状态。当个体遭遇重大问题或变化发生使个体感到难以解决、难以把握时，平衡就会打破，正常的生活受到干扰，内心的紧张不断积蓄，继而出现无所适从甚至思维和行为的紊乱，进入一种失衡状态，这就是危机状态。危机意味着平衡稳定的破坏，引起混乱、不安。危机出现是因为个体意识到某一***和情景超过了自己的应付能力，而不是个体经历的***本身。行为界定 1.自然灾难： 地震，暴风雨，洪水等。2.社会卫生灾难。3.破坏家居、社区、私有财产或日常工作 极度混乱。4.情感反应;震惊、失去信心、困惑、无助、失控、易激怒、幸存者自罪、焦虑、绝望、恐惧或悲伤。5.躯体反应：睡眠和食欲障碍、疲乏、脱水。6.儿童出现依赖，***装或攻击行为以及退缩行为。7.以思维、梦境、错觉或反复出现的表象的形式再体验灾难。8.明显回避唤起对灾难的回忆的***，诸如思维、情感、谈话、活动地点或人之类。

从儿童心理学的角度看，怎样引导孩子形成“成长型”积极思维模式？

本人两个孩子，从个人角度回答这个问题，不代表大众观念。我觉得男孩从小应该培养独立自主的习惯，养成不依靠别人的心里。建议，让其多接触同学朋友，自由空间大一些。经常和同学朋友接触，处理人际关系，提前适应社会，都是书本上学不到的。另外，走入社会后复杂的人际关系之中，难得的同学朋友关系，是现实生活中缺乏亲人关系的，唯一补充。可以帮助个人快速成长，认识自我。

【科比教给我们什么?】

1月26日，绰号“小飞侠”、“黑曼巴的科比 Kobe Bryant 在搭乘直升机的途中，坠机身亡，留给这个世界无限的哀思。科比说过，“你知道洛杉矶凌晨四点钟是什么样子吗？” ；科比说过，“我从来没打算退缩，我的字典没有妥协”；科比还说过，“总有人要贏的，那个人为什么不能是我呢?” 这些名言告诉我们什么?

有一种思维，认为能力是一成不变的，而整个世界就是由一个个为了考察你能力所在的测试组成的想法，这种思维称为“固定型思维模式”（“fixed mindset”）。

而科比则认为认为所有的事情都离不开个人努力，而这个世界上也充满了那些帮助你去学习、去成长的有趣的挑战。这种思维称为“成长型思维模式”（“growth mindset”）

科比说过，“每天洛杉矶早上四点仍然在黑暗中，我就起床行走在黑暗的洛杉矶街道上。十多年过去了，洛杉矶街道早上四点的黑暗仍然没有改变，但我却已变成了肌肉强健，有体能、有力量，有着很高投篮命中率的运动员。”

到此，以上就是小编对于发展障碍儿童心理学原理的问题就介绍到这了，希望介绍关于发展障碍儿童心理学原理的3点解答对大家有用。