学期儿童心理学性考-儿童心理学形考

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学期儿童心理学性考的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学期儿童心理学性考的解答，让我们一起看看吧。

1. 从心理学角度划分幼儿社会性发展？
2. 人格心理学的八种类型分别是什么？
3. 儿童发展心理学中什么实验证明了具体运算的儿童有了守恒性和可逆性？
4. 儿童基本情绪行为分为三类？

从心理学角度划分幼儿社会性发展？

儿童社会性：从发展心理学和儿童教育的角度看：

1. 是指儿童在其生物特征的基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学会社会角色，获得社会需要，态度，价值，发展社会行为，

2.儿童以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展成为社会人的社会化过程中所形成的儿童心理特征。

从心理学的角度来看婴儿的社会性发展

婴儿期的社会性发展

一、情绪的发展

（一）笑

1.自发性微笑（0-5周）.这种早期的笑在8个月后逐渐减少。

2.无选择的社会性微笑（5周-4个月）. 4个月前的婴儿只会微笑，不会出声笑。4个月以后才笑出咯咯声来。

3.有选择的社会性微笑（4个月以后）

（二）哭

婴儿啼哭的原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感觉无聊。

（三）恐惧的发展

人格心理学的八种类型分别是什么？

心理学中几种人格是：完美型、助人型、成就型、艺术型、理智型、忠诚型、活跃型、领袖型、和平型

1、完美型

追求不断进步，爱劝勉教导，逃避表达忿怒，相信自己每天有干不完的事。他们的心胸狭隘，容易激动，还是一个恪守教条的分子。只要别人一犯一点小错误，完美型人格的他们就抓住别人错误不放手，而且会猛烈的攻击。

主要特征：原则性、不易妥协、常说"应该"及"不应该"、黑白分明、对自己和别人要求甚高、追求完美、不断改进、感情世界薄弱。

儿童发展心理学中什么实验证明了具体运算的儿童有了守恒性和可逆性？

儿童发展心理学中，皮亚杰用黏土实验，解释了在具体运算阶段儿童质量守恒概念获得的平衡化作用。实验如下：把两个大小、形状、重量完全相同的黏土球展示给6~8岁的儿童看，然后将其中一个黏土球做成薄饼状或者香肠形，或是数个小糖果状，然后问儿童，黏土的多少有无变化。

儿童在质量守恒概念形成过程中，经历了四个阶段：

第一阶段的儿童属于前运算阶段。他们只能将注意集中在泥球状态的一个方面，或是长的多，短的少。

第二个阶段仍是前运算阶段，虽然开始注意到了泥球状态变化的另一个方面，但是仍只是一个方面。

第三个阶段儿童感到难以回答，说明通过上述两个阶段后，儿童已经注意到泥球的粗与短、细与长、数目多与少是有关联的。

第四阶段儿童同化与顺应达到了平衡，正确地回答了两边一样多，获得了质量守恒概念。

儿童基本情绪行为分为三类？

１、哭

哭是儿童最普遍、最基本的情绪之一,并且对于儿童的发展来说,具有重要的适应价值. 哭最初是生理性的,以后逐渐带有社会性.新生儿的哭主要是生理性的,幼儿的哭,已主要表现为社会 性情绪了.

２、笑

笑是情绪愉快的表现.儿童的笑,比哭发生得晚.从婴儿笑的发生看,可分为:自发性和诱发性的笑;不出声和出声的笑;无差别和有差别的笑等.

３、恐惧

恐惧的分化经历了以下几个阶段:

儿童的原始情绪分为怕、怒、爱三类。而多数心理学家认为原始情绪是笼统的；还没有分化若干种，1岁以后逐渐分化，2岁左右，已出现各种基本情绪。

学前儿童情绪情感发展趋势主要有三个方面：社会化，丰富和深刻化，自我调节化。哭、笑、恐惧、依恋是学前儿童的基本情绪，道德感、美感、理智感是其高级情感。

到此，以上就是小编对于学期儿童心理学性考的问题就介绍到这了，希望介绍关于学期儿童心理学性考的4点解答对大家有用。