社区幼儿园教育问题分析-社区幼儿园教育问题分析报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于社区幼儿园教育问题分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍社区幼儿园教育问题分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 冬季幼儿园开展室内活动存在的问题有哪些？
2. 如何分析幼儿园课程设置的科学性和合理性？

冬季幼儿园开展室内活动存在的问题有哪些？

冬季幼儿园开展室内活动存在的问题有：

一、室内空间密度过低，拥挤现象突出

空间密度是指游戏环境中可供每个幼儿使用的空间大小。很多研究表明，空间密度会影响幼儿的游戏和游戏中的交往行为，密度减少，就意味着拥挤度增加，相应地必然会减少幼儿的大动作活动，并有可能增加幼儿相互之间的冲突和攻击性行为。

我国很多幼儿园班额大、室内面积小的问题非常突出，师幼比例严重超出《幼儿园工作规程》的规定，如不少大班有四、五十名幼儿，这不仅造成教师负担过重、保教质量下降、幼儿活动空间受限、幼儿发展难以保证等一系列问题，而且也会带来很多安全隐患。

二、室内空间设计单调，缺乏符合幼儿特点的创意设计

不同的幼儿园，不同的班级，应该有不同的空间设计，幼儿年龄不同，对于空间大小、空间布置、玩具和材料的要求应该有所区别。但在现阶段很多幼儿园，室内空间设计极为单调，有的幼儿园甚至仅有桌椅板凳和书包，最多还有几筐建构玩具，没有符合幼儿特点和需要的创意设计。

有的幼儿园室内虽然划分了不同的活动区，却近乎摆设，平时几乎不让幼儿进去玩耍。有的幼儿园的区域一个学期几乎没有变化，缺乏层次递进性，缺乏挑战性，很难满足幼儿不断发展的需要。

三、玩具和活动材料类型单一，数量严重不足，缺少更新和补充

既有源于观念上对游戏的忽视，也有经济上的制约，现阶段我国很多幼儿园的室内玩具和材料严重不足，甚至有些农村幼儿园几乎没有玩具，仅有书本和作业纸。有的虽有玩具，但类型单一，仅有建构类积木、插塑玩具和拼图类玩具。还有些幼儿园玩具投放后几乎很少有改变，没有随幼儿的发展和兴趣的转移随时补充玩具。也有一些幼儿园动员家长和老师们共同制作了一些玩具，这是很好的做法，但是其中很多玩具仅仅好看却不经玩，幼儿玩不了几次就会坏掉，这也导致老师们不舍得让幼儿玩，不能发挥其应有的价值

四、玩具材料投放随意，缺乏趣味性、操作性、挑战性

如何分析幼儿园课程设置的科学性和合理性？

1、所有幼儿园均应严格按照《纲要》和《规程》的要求，遵循幼儿教育规律，注重个体差异，树立正确的儿童观、教育观、教师观、课程观和活动观。保证幼儿的游戏时间和自由活动时间；培养幼儿的良好的学习习惯、学习能力、生活能力以及良好的行为习惯。

2、各幼儿园的课程开设在教育内容、教育计划、教育形式等方面必须科学合理，规范课程设置，并注意以下问题：

（1）要坚决防止“小学化”倾向，遵循幼儿身心发展规律，科学、合理组织好幼儿一日活动，游戏是幼儿的基本活动。

（2）各幼儿园不得使用任何学前班教材，不得开设拼音教学，杜绝一切为迎合部分家长的错误教育观念下的不合理要求而开设不符合幼儿发展规律的教育内容。

（3）要根据幼儿发展状况制定教育目标，选择贴近幼儿生活的、幼儿感兴趣的题材作为幼儿教育内容的基础。

3、在保证幼儿游戏时间和自由活动时间的前提下，大班末期，可适当延长集体活动时间，做好幼小衔接工作。帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。教育内容与形式应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。

到此，以上就是小编对于社区幼儿园教育问题分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于社区幼儿园教育问题分析的2点解答对大家有用。