学前儿童心理学》在线作业-0610学前儿童心理学在线作业

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1. 什么是在自然条件下，观察者为评价学前儿童的心理发育状况而进行的有计划的知觉过程？
2. 什么是心理学？什么是学前儿童心理学？
3. 学前儿童常见的心理问题及其防治？

什么是在自然条件下，观察者为评价学前儿童的心理发育状况而进行的有计划的知觉过程？

一，年龄范围：学前儿童，年龄范围是三至六岁，也称幼儿期。

二，观察法：在自然条件下，有目的、有***地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，又叫自然观察法。例如：幼儿期的主导活动是游戏，观察儿童的游戏，记录儿童每天所说的话，了解儿童的注意力和儿童的思维活动，比较儿童语言的发展等。在进行观察的时候，观察者不应干预活动的进行，应客观地进行观察，按***发生的先后顺序加以记录，然后进行分析。因此，观察法不能控制条件，只能听任活动的自然进行。

三，心理学的研究方法：观察法；调查法；个案法；实验法。为了保护幼小儿童的身心健康，是不适宜以实验法为主的；那么因为这一时期幼儿的言语特点和思维特点，也不适宜用个案法和访谈法。综述，主要方法还是观察法。

观察力是人们从事观察活动的能力。观察是评价学前儿童心理发育状况的一个重要环节，观察是在自然条件下，观察者为评价学前儿童的心理发育状况而进行的有***的知觉过程。

观察者应有明确的观察目的，还应具备记录、整理、分析和综合观察所取得的资料的能力。

什么是心理学？什么是学前儿童心理学？

学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。

心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面：

1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势

学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程，其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的，且这些顺序和发展方向是带有客观规律性的，不以人们的意志为转移的。学前心理学的重要研究内容之一就是探讨学前儿童各种心理过程带有规律性的发生发展趋势。

2. 研究学前各年龄阶段的心理特征

研究学前儿童各种心理过程的发生发展趋势是从纵向角度来谈的，而研究学前各年龄阶段的心理特征则是从横向角度来看。学前儿童心理发展的各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。

3. 研究儿童心理发展的个别差异

学前儿童的心理是各个不同、因人而异的，但个别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理发展的个别差异的表现及其规律，更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。

4. 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题

主要是探讨学前儿童心理发展的动因，影响因素以及各种因素如何相互作用的规律等问题。

学前儿童常见的心理问题及其防治？

学前儿童常见的心理问题包括焦虑、抑郁、行为问题、注意力不集中和自卑等。以下是针对这些问题的一些防治方法：

1. 焦虑：给予安全感、建立稳定的日常生活，提供安全的环境和情感支持。可以通过心理疏导、游戏疗法等方式帮助缓解焦虑。

2. 抑郁：建立良好的家庭和学校环境，提供乐观积极的情绪表达和情感支持。可以适当引导孩子参与有益的兴趣爱好，进行身心调节。

3. 行为问题：建立明确的纪律规则，并给予适当的奖励和惩罚。家长和老师可以积极引导孩子正确的行为方式，并进行适当的行为矫正和训练。

4. 注意力不集中：提供适当的学习和环境支持，例如设立专门的学习区域，合理规划学习[_a***_]，减少干扰。家长和教师可以进行专注力训练，逐渐提高孩子的集中力。

5. 自卑：鼓励孩子树立积极自信的自我形象，提供正确的价值观和人生观，通过肯定和认可孩子的成绩和努力来增强他们的自信心。可以适当参与一些能够提升自尊心的活动。

此外，家长和教师要积极关注儿童的心理健康，定期与他们进行沟通，了解他们的情绪和需求，及时发现和处理他们可能存在的心理问题。如果问题严重或者无法自行解决，建议寻求专业心理咨询和干预。

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