儿童心理学绘本自制-儿童心理学绘本自制图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学绘本自制的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学绘本自制的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是经典绘本？
2. 给孩子读绘本，如何讲出高境界？

什么是经典绘本？

从书名和封面来看，书名能引起孩子的好奇，封面画面能和孩子产生共鸣，因为经典绘本都是从孩子的角度和心理来写的

而且，经典的绘本，文字简洁，一句话就概括了与之相匹配的绘图，孩子容易理解、接受

另外，从绘图来说，绘画优美又含有寓意，和故事中的主人公相互衬托，即具有观察力又有思考力，很多无字书，孩子一看图就可以读懂书中讲了什么

其实，优质经典的绘本，孩子看到的无论是文字，还是绘图，都像是在说话

文字和绘图，都说出了孩子自己故事，贴近于日常生活，又高于精神层面，开拓了孩子的视野

所以说，从心理学的角度，和对孩子负责任的角度来分析，经典的绘本都是有着神奇的力量，特别是

在促进孩子观察能力、审美能力、想象能力和思维水平等发展上都有重要意义

给孩子读绘本，如何讲出高境界？

如何把绘本给孩子讲出高境界，这个问题本身反映出家长对绘本的教育意义有着极高的期待，希望通过读绘本能带给孩子更有价值的东西。

但事实上，绘本就是一种独特形式的书籍，它本身就具有培养孩子的认知能力、观察想象能力、逻辑思维能力和情感感受能力等多重功效，对孩子的成长有着不可估量的影响。

甚至我一直认为，绘本中的图画，色彩的搭配，人物的外观形象等，对孩子也有着最基础的美学的启蒙作用。

所以，绘本的故事性不是重点，作为家长，也不需要把每一个故事都帮孩子理解出高深的寓意来。

只要我们在陪伴孩子读绘本的过程中，能跟孩子有互动，让孩子充分感受到阅读绘本的乐趣，从而培养出孩子爱读书的兴趣就已经收获了最好的读绘本效果了。

杨杨爸认为，家长做到 重视讲前预习，角色设定，全身心投入，讲出高境界不是问题。

能够教会孩子某方面的品质，或者帮助孩子建立高大的形象，或者伟大的偶象。

理解故事情节，理清绘本知识脉落，感受主角情感变化。

根据绘本内容（故事的多少，书本的薄厚），合理划分讲完绘本的时间段，不可太长，也不可太短，主要依据给孩子讲解绘本的时间而定。

需要父母具备大量的心理学知识，才能深度解读绘本故事里更深层的东西。开始的时候，读绘本，我跟多数人理解得一样，就是讲给孩子听的故事。

当我自己成长了以后，我才发现：原来孩子的绘本里面，也蕴藏着很深的意义。

让我意识到这一点，是在给孩子讲《不开心的黑绵羊》时。

黑绵羊不开心是因为只有自己是黑的，别人都是白的，所以，他特别特别想变成白色的，用了各种办法也没变成白的。然后，他就离开了羊群。

遇到了兔子，兔子很喜欢他的黑羊毛。

黑绵羊摆脱自卑，有两个关键点。

一个是离开原有群体，打开了眼界，见到了黑色的兔子，还有其他颜色的兔子。这种真实的存在，要比他的同伴，告诉他：黑羊毛也挺好看的，这句话管用一百倍。

同样的黑色，让他找到了一种归属感。

第二，不同人的认知。黑绵羊为自己的黑羊毛自卑，而黑兔子呢，却很喜欢自己的黑色。如果黑兔子也讨厌自己的黑色呢，可能会加深黑绵羊的自卑，觉得黑色羊毛真的很丑。不同的认知对黑绵羊的影响也很大。

给孩子讲绘本最高境界是声情并茂，肢体动作可爱生动以及互动时你的挑逗性提问

如何做到声情并茂，举个例子，比如绘本上画着鱼儿水里游，鸟儿枝头叫这两个情景时，你可以像鱼儿一样肢体动起来，并模仿鱼儿吹泡泡的声音（咕噜咕噜），像鸟儿一样挥动着自己的双手，并模仿鸟儿的声音（叽叽喳喳），小朋友马上会被你吸引并模仿

再举个例子，比如绘本上画着农场，农场里有辣椒，***，胡萝卜时，你可以这样问，辣椒的脑袋尖尖的，那还有谁的脑袋是尖尖的呢，小手手来指一指，或者一起来拔红红的胡萝卜并发出拔萝卜的声音等等。

我平时也是这样给自己小孩讲绘本的，我的小孩很受用，只是需要家长多花些心思，让宝宝爱上阅读后将是受益终身的事情

欢迎各位来补充纠正，一起学习吧

到此，以上就是小编对于儿童心理学绘本自制的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学绘本自制的2点解答对大家有用。