幼儿园教育学的含义-幼儿园教育学的含义和特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育学的含义的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园教育学的含义的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教育目标的含义？
2. 学前教育概念解释？
3. 学前儿童科学教育的概念、内涵和特性是什么？
4. 保教实习名词解释？

幼儿园教育目标的含义？

幼儿园教育目标是教育目标在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”

学前教育概念解释？

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种***，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前教育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。

现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。

学前儿童科学教育的概念、内涵和特性是什么？

学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有***而且科学地对他们的大脑进行各种***，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

学前儿童科学教育内容选编的原则

在内容选编时我们要遵循科学性，启蒙性，系统性，时代性，地方性，季节性等原则。

1、科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。

2、启蒙性原则： 是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平， 使学前儿 童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。

3、系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远，由简到繁，由具体到抽象，由已知到未知的认知规律编排。

4、时代性原则：是指要根据时代发展，科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。

5、地方性原则：是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。

6、季节性原则： 是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。 遵循季节性的原则来选编科学教育的内容，既能丰富，加深学前儿童对季节的整体理解，又能帮助学前儿童理解事物变 化与季节之间的关系。

学前儿童科学教育内容特点：

保教实习名词解释？

保教实习是为了培养学前教育的师资力量而设置的实习项目，在学前教育老师上岗以前都要实习保教工作，做到保中有教，教中有保，保教并重，通过保教实习才能理解幼儿园老师不是单一的照顾孩子，学会寓意教学，在生活活动中学习的乐趣和价值

到此，以上就是小编对于幼儿园教育学的含义的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育学的含义的4点解答对大家有用。