儿童心理学 气质 的概念-儿童心理学气质的概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 气质 的概念的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学 气质 的概念的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学气质的含义？
2. 名词解释气质心理学？
3. 心理学中4种气质类型各有什么特点？
4. 中学教育心理学教师了解学生的气质类型对教师教学有什么意义？

心理学气质的含义？

气质是指一个人与生俱来的，表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，相比性格、能力等个性心理特征，气质更具有稳定性。

且气质无好坏之分，它不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价意义。

名词解释气质心理学？

气质心理学是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。

主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。

气质在社***表现的，是一个人从内到外的一种内在的人格魅力然后所发挥的一个人内在魅力的质量的升华。

所指的人格魅力有很多的，比如修养、品德、举止行为、待人接物、说话的感觉等等等等，所表现的有高雅、高洁、恬静、温文尔雅、豪放大气、不拘小节、立竿见影等。

所以，气质并不是自己所说出来的。而是自己长久的内在修养平衡以及文化修养的一种结合，是持之以恒的结果。 

心理学中4种气质类型各有什么特点？

多血质的神经过程特点是强、平衡且灵活，相应地，他们的感受性低而耐受性高;活泼好动，言语、行动敏捷，反应速度、注意转移的速度都比较快;行为外向，容易适应外界环境的变化，擅交往，不怯生，容易接受新事物;注意力容易分散，兴趣多变，情绪不稳定胆汁质感受性低、耐受性高、不随意反应强、外倾性明显、情绪兴奋性高、抑制能力差、反应快但不灵活。坦率热情，精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁，思维敏捷，但准确性差，情感外露，但持续时间不长。粘液质感受性低；耐受性高；不随意反应低；外部表现少；情绪具有稳定性；反应速度慢且不灵活。稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。抑郁质神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。

中学教育心理学教师了解学生的气质类型对教师教学有什么意义？

学生的气质类型，是其性格品性的主要体现，据其气质类型进行教育，至少有如下意义。

一是将学生按照气质分类是教育心理学的一个进步。

二是将学生按气质分类，更适合教育者对症下药。

三是对教育工作提供了一个教育的切入点和分析点。

到此，以上就是小编对于儿童心理学 气质 的概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 气质 的概念的4点解答对大家有用。