法国幼儿园教育的主要情况-法国幼儿园教育的主要情况是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法国幼儿园教育的主要情况的问题，于是小编就整理了4个相关介绍法国幼儿园教育的主要情况的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么法国是重视幼儿教育的国家？
2. 中外学前教育目标的异同？
3. 布鲁诺的学前教育理论？
4. 幼儿园里的加时课大多没用？

为什么法国是重视幼儿教育的国家？

法国一直都很重视教育，但更多的是自由。法国二战后，他们开始重视的教育，主要是针对主动与发现。法国学前教育在世界上一直保持领先地位。究其主要原因，首先在于法国***历来重视学前教育，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照顾子女这一社会问题的重要手段。其次，法国***建立了行之有效的教育行政和管理制度，在中央集权的教育领导体制下，教育立法和有关规定使学前教育工作有章可循。与此同时，也给地方和学校一定的自***。再次，法国学前教育重视研究儿童的个别差异和教学个别化。最后重视幼小衔接。

　　

　　法国幼儿教育的职能与其它国家不同，承担着多种职能，如教育、保育、诊断和治疗，从而把社会、医疗和心理三者综合起来。不仅重视幼儿身心健康和学习习惯的培养，更应重视人格的健康发展，以及各种潜能的发展。重视发现天才和防治低能。

中外学前教育目标的异同？

中国人口众多就业压力过大，对从业者文化水平有较高的要求。因此，学生必须通过参加高考才能进入大学的门槛，才能有更广的路选择，因此家长从小就对孩子的知识文化教育严格，为了孩子不输在起跑线上，从幼儿园开始，孩子们已经开始不断的超前学习知识，因此，忽略了很多幼儿时期的快乐。

而欧美国家的教育更注重扩宽孩子们的社会常识和视野，例如如何保护好自己，然后探索并发现世界的奇妙，从小培养自己的兴趣，更注重孩子的个性化培养。

1.学前教育目标的价值取向:( 4 分) (1)目标的发展取向 (2)目标的教育取向 (3)目标的社会取向 中外学前教育目标的异同点? 相同点: 都很重视儿童的全面发展。

(1分) 不同点: (1)我国更关注丰富幼儿知识,培养幼儿能力,国外则更注重培养儿童的各种兴趣和积极态度;( 1 分) (2)我国注重儿童的良好行为习惯的形成,而国外更注重发展儿童的主动性和独立性;( 1 分) (3)我国注重塑造儿童优良的性格,国外更重视儿童读写算技能的培养

布鲁诺的学前教育理论？

学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。

他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。

幼儿园里的加时课大多没用？

带您看看法国人是怎么看幼儿园加课的。

法国孩子的家长非常重视帮助孩子发现兴趣爱好，[_a***_]这些兴趣爱好能在幼儿园的课程安排里当然最好。可是幼儿园的课程安排有局限性，不可能面面俱到，家长只有想办法给孩子报课外活动了。

孩子去课外活动班，需要家长接送，那些有工作的家长就需要请人送孩子。所以，有些法国家长希望幼儿园里有各种加时兴趣活动班，免去家长接送的麻烦。

这样的话，有的家长会和幼儿园商量，自己找兴趣授课老师，课就可以开了。幼儿园一般不反对，因为费用是家长出，又不影响幼儿园的作息时间。上加时课的时候，幼儿园的老师只在旁边注意一下孩子的安全，没有增加她们的工作量。

不愿意学的孩子就在教室的后面和幼儿园老师安静地玩，大家互相不影响。真有法国家长为了让孩子上更多的课外兴趣课，四处奔走找五花八门的兴趣老师。

幼儿园加课的目的是什么? 不就是让那些家长不能按时接送的孩子有事做，对不对? 如果是这样的话，有用没用又有什么关系呢？如果都讲究有用没用，学校里学过的物理化学对大多数人都是没有用的。其实指不定什么课会引导出孩子终身的事业呢！

到此，以上就是小编对于法国幼儿园教育的主要情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于法国幼儿园教育的主要情况的4点解答对大家有用。