儿童心理学倾向有哪些-儿童心理学倾向有哪些类型

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学倾向有哪些的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学倾向有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述教育心理学的定义？
2. 个性倾向有哪些？
3. 10-12岁孩子的心理特点？
4. 儿童认知知觉功能是什么？

简述教育心理学的定义？

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。

个性倾向有哪些？

个性倾向问题往往不好回答，有些人倾向于粗暴，又有些人倾向于温柔一个粗暴的人倾向粗心大意容易犯错，给人都没有稳定、安全感在里面，而温柔型则给人以信赖的表现，做事都比较放心，不用人去监督，你随时可以检查，都比较令人满意，又容易接受别人的建议。

个性倾向包括：协作性、控制性、开放性、宜人性、准时性、勤奋性、谨慎性、细心性、灵活性、内向性、外向性等。个性倾向不一，要根据个人的特点、性格、兴趣、能力等来进行适当的调整。

个性倾向性是决定人对事物的态度和行为的动力系统，对一个人的心理与行为起着促进和引导的作用。个性倾向性属于个性的一部分，又叫个性倾向。它包括需要动机，爱好，兴趣，理想，信念，价值观等等内容。

它体现了就是个体对于社会环境的态度和行为的特征，他是个性结构当中最活跃的一个重要因素，推动人进行活动的动力系统。

个性倾向决定着人对于周围世界认识和态度的选择和倾向上，决定人追求什么。

很明显兴趣爱好态度，理想信念价值观的内容，特别是理想信念价值观往往都和后天的教育密切相关，而且还反应着人的社会性的属性。个性倾向性有两个基本特征，即积极性和选择性。

10-12岁孩子的心理特点？

10-12岁这一阶段是孩子人格的形成阶段；由于孩子人格的形成，孩子已经成为一个完全独立的人。

.=这个时候的孩子正处于心理生理发育新时期，马上进入青春期的孩子们进入了一个与家长的第一个对抗期，他们再也不是小时候那个跟着妈妈***后边跑的小娃娃，他们有了自己的主见与不服管教，他们觉得自己长大的，可以飞了，所以父母这个时候应该少说话，给孩子充分的空间，有分寸的说教

孩子开始有自己的见解了，不能跟小时候一样什么都听父母和长辈的。叛逆期的开始，这时要正确引导。用你思考的反方向是最好的，正合孩子心意，但必须要有原则，把握方向，该管的必须管。还要跟孩子讲道理，动之以情，晓之于理。让孩子能接受你的教育

儿童认知知觉功能是什么？

知觉特征

知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，客观事物的各种属性并不是各自孤立地作用于人，而总是以一个整体作用于人的感觉器官，于是在[_a***_]中便产生了事物的整体映象。例如1个绿色苹果拿在手里时，便通过眼、手、鼻的感官，在脑里产生了苹果颜色、大小、形状及气味等整体的映象，就有了“苹果”的整体属性，这就是知觉。

知觉反映的是一个较完整的事物，而感觉只是反映事物的个别属性，两者是有区别的，但常常是不可分割的，感觉是知觉的成分，是知觉的基础。

知觉产生的机制，比感觉要复杂得多。知觉是在复合***物直接作用下，同一分析器的不同部位或不同分析器联合活动的结果。例如对于1个苹果的知觉是在颜色、形状、大小、光滑及气味等多种属性复合***作用下，视、触及嗅等不同分析器联合活动的结果。在知觉中起决定作用不只是复合***物的个别组成部分，更重要的是各组成部分之间的关系。例如1个苹果的硬度、颜色、形状、味道各组成部分具有一定的关系，只要这些组成部分不变，我们都能感知到这是1个苹果。



2.学龄儿童的知觉特征

到此，以上就是小编对于儿童心理学倾向有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学倾向有哪些的4点解答对大家有用。