拼音教学与儿童心理学-拼音教学与儿童心理学的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于拼音教学与儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍拼音教学与儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园应不应该教认字？
2. 给宝宝买什么样的拼音读物比较好呢？
3. 学前教步聚？
4. 一年级的小孩，怎样教他拼音，怎样规划学习？

幼儿园应不应该教认字？

现在国家公办幼儿园是推崇孩子健康快乐的上幼儿园，基本不会教学习上的东西，只是以规范孩子的行为习惯为主。

然而私立幼儿园为了更好的服务家长，会让孩子们以学习知识为主。

那么这里有个问题，学了知识认了字的孩子们上小学的时候就能轻松跟班，因为像拼音，认字老师就是过一下，小孩子没有接触过的会觉得费力。

所以各有千秋，我觉得快乐的玩耍快乐的学习都没有错，只是在于家长如何去把握要她快乐成长的同时也要一点一滴的累积学习。今天认1个字，10天就是10个，真正读小学的时候家长们就会少操心，孩子也能轻松从容面对。

首先可以明确，***院、教育部均颁布了相关通知，禁止幼儿园小学化倾向。所以，在幼儿园教授识字、拼音、小学数学等都是违反相关文件精神的，这个就不必辩论了。

但是，幼儿该不该认识几个字？

我个人是这样认为的：关键在于是教孩子学的问题。

如果是成人（教师或者家长）有计划、有目的的教授汉字，我认为是违背了学前儿童的教育规律，显然是不妥当的。但是，如果是孩子自己在生活中、游戏中，感受到了、看到了，本来不认识这个字，但由于生活、游戏的需要渴望认识这个字，家长或者老师有义务告诉孩子。

所以，幼儿园不应当专门教授汉字，但是应当创造有利于孩子自主学习的环境。

给宝宝买什么样的拼音读物比较好呢？

推荐《哼哼成长》我家孩子就是用它来学习拼音，教学时，家长要做好示范，抓住发音要领，让孩子模仿家长发音，反复练习。学习以卡片的形式进行，卡片上有拼音的书写方式、发音小提示、组词、还可以扫码发音。

学拼音要认识形状、读音、声调、笔顺、拼读等，

要用眼睛看，用耳朵听，动手写。

问问自己，它真的调动小孩子们的各种感官了吗？

是的！

看——

比如可以从图片中发现和时钟很像的a。

只是这样吗？

别忽略它是以一个真实的生活场景中的物品，

而不是一个为了让人记住形状而构造的。

并且我们可以和孩子们一起在图片中去寻找，

学前教步聚？

学前教育最重要的不是学习，是培养孩子的学习习惯和生活习惯，如果孩子很乐意学习，可以学习拼音，因为一年级拼音不会讲太细，学前班让孩子的拼音打个基础，汉字只要认识就好，建议汉字多认少写，希望对您有帮助！！

一年级的小孩，怎样教他拼音，怎样规划学习？

一年级小孩真是要家校配合的，一个班级五六十人，老师的教学进度是不会因为你小孩跟不上而停下来等的。所以回家后，家长也辛苦了，要想孩子学得好，自己也要跟着学，不会读就上网查百度正确读音，可以说你的水平就代表着孩子的水平，这样孩子也能获得一对一的学习成效。但是，在学习拼音上，抓重点和难点是关键。

抓重点是理清思路，能起到纲举目张的效果；抓难点主要是反复练习。

一.韵母有多少个(24)？声母有多少个(23)？整体认读音节有哪些(16)？这些要会读会写才行。

二.找相同和不同。容易混淆的韵母要会辨别：dbqP这四个韵母书写极其相似，读音不同，要辨别清楚。

三.要知道四种声调的读法和用法。(这是难点)

我曾带过很多一年级孩子学拼音，效果很好，分享给你。

1.一次不要贪多。一年级的孩子，刚正式进入学习期，接受知识能力有限，家长切勿着急，过多的学习量会导致孩子记混、烦躁，这时候如果家长也焦躁，甚至训斥孩子，很容易让孩子厌学。比如6个单韵母，可以分成两次记住。

2. 前期在四个声调上一定要扎好基础，为后面拼读做好充足的准备。

一声是很容易掌握的，但在识别上，二声和四声是很容易弄混的，这个可以结合插图中来记：二声的声调像是汽车上坡，四声是汽车下坡。

另外在读音上，二声和三声容易弄混，原因是三声读不到位，声音拐弯不明显，就会变得跟二声差不多。家长在辅导孩子时一定要注意孩子三声的发音要到位。

如下图关于声调识别的儿歌可参考

3.家长指导孩子自己总结易混字母的不同之处，找出识记方法。

区分的方式有很多，可以通过外形、发音、插图、口诀等。最好家长带孩子一起区分，家长提示，让孩子自己发现不同之处，这样整个过程类似于你带孩子去探险，当孩子自己总结，找到识记方法后，他会有很大的成就感，这样的学习方式相比填鸭式的读背更容易培养孩子兴趣，也更容易增强孩子学习的信心。

到此，以上就是小编对于拼音教学与儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于拼音教学与儿童心理学的4点解答对大家有用。