儿童心理学知识解释图-儿童心理学内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学知识解释图的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学知识解释图的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是心理学？什么是学前儿童心理学？
2. 儿童心理学中什么是表象？
3. 儿童发展心理学自我意识名词解释？

什么是心理学？什么是学前儿童心理学？

学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。

心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面：

1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势

学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程，其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的，且这些顺序和发展方向是带有客观规律性的，不以人们的意志为转移的。学前心理学的重要研究内容之一就是探讨学前儿童各种心理过程带有规律性的发生发展趋势。

2. 研究学前各年龄阶段的心理特征

研究学前儿童各种心理过程的发生发展趋势是从纵向角度来谈的，而研究学前各年龄阶段的心理特征则是从横向角度来看。学前儿童心理发展的各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。

3. 研究儿童心理发展的个别差异

学前儿童的心理是各个不同、因人而异的，但个别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理发展的个别差异的表现及其规律，更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。

4. 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题

主要是探讨学前儿童心理发展的动因，影响因素以及各种因素如何相互作用的规律等问题。

儿童心理学中什么是表象？

表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，表象具有概括性。

表象是从感知到思维的中间过渡环节，在人的信息加工过程中具有重要的作用。

儿童发展心理学自我意识名词解释？

自我意识（self-consciousness）也称自我，指的是个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望。

它具有目的性和能动性等特点，它对人格的形成、发展起着调节、监控和矫正的作用。

自我意识是意识的一种形式，指主体对自身的意识。它包括对自身机体及其状态的意识，对自己肢体活动状态的意识，对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识。自我观念、自我知觉、自我评价、自我体验、自我监督和自我调节控制等是其重要的内容。

自我意识发展的一个阶段。

自我意识的发展及其特点。在幼儿期，个体作为主体对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识日益发展。随着年龄的增长、生活范围的扩大、语言的发展和教育的作用，幼儿自我意识得到迅速发展，其中5岁是明显提高的转折点。主要特点：(1)自我评价、自我体验、自我控制都得以发展，但发展的速度与程度不同，自我评价能力略高于自我情绪体验和自我控制的能力。

(2)自我评价的发展首先是依从性的评价，然后发展到对自己个别方面进行评价，进而发展为对多方面进行评价。表现为小班幼儿往往不***思索地轻信成人的评价，他们的自我评价简单地重复成人的评价，大班幼儿逐渐学会独立评价自己的能力。幼儿的自我评价明显停留在对自己外部行为的评价上，但也表现出从外部行为向内心品质转化的倾向。幼儿自我评价从带有主观情绪性到初步客观，从比较笼统到比较细致。

(3)自我体验的发展在不断深化，社会情感的体验在不断丰富，并有一定的顺序性，自我体验又表现出易受暗示性。(4)自控能力发展迅速，主要表现在抑制冲动性上。中大班幼儿遵守规则的自觉性，克服困难的坚持性，为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的延迟能力都有显着提高，但监督调节自我、反省自我的能力还较弱。交往在幼儿自我意识发展中起着重要作用，苏联心理学家利辛娜提出了“自我意识交往发生论”。

到此，以上就是小编对于儿童心理学知识解释图的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学知识解释图的3点解答对大家有用。