儿童心理学捉迷藏实验-捉迷藏心理学分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学捉迷藏实验的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学捉迷藏实验的解答，让我们一起看看吧。

1. 物体影子长短原因是什么?你是怎样做实验研究的？
2. 小孩瓶子装的泡泡水怎么玩？
3. 如何培养孩子的初步空间方位感？

物体影子长短原因是什么?你是怎样做实验研究的？

由于地球的自转使太阳光线与当地地平面的夹角（即当地的太阳高度）存在日变化，太阳高度越大，同1物体的影子越短【当地正午时太阳高度到达1天中的最大，此时物影到达1日中最短】。

有一天，你会发现，有一个“小跟班”一直跟着你，他就是影子。他为什么要跟着他的“主人”呢？这个问题从我脑海里蹦出。

我先绞尽脑汁做出了几种***设：

一、太阳光经过一系列的反弹，形成了影子。

二、大地本是一边漆黑，太阳出来后，有物体的地方变成白的，没有物体的地方和照射不到的地方还是黑色的，这就是影子。

三、阳光照在地上，地下的物质将影子浮现出来的。

四、大地是一面镜子，自己的影子和镜子里的自己是一样的。

***设完，我立刻开始做试验。

实验一：我站在电灯下，影子立即跳了出来，我走一步他也走一步；我做什么，他也做什么。

实验二：我将房间密封，不露一丝光，影子就和我玩捉迷藏。我点燃一根蜡烛，影子立即又跳了出来，开始学我的动作。我向蜡烛靠近，我的影子变成了“巨人”，将整面墙盖住了；我离蜡烛远一些，影子又开始缩小。

一天中物体影子的长短是先长然后慢慢变短，正午的时候最短，过了正午又开始慢慢变长，直到太阳落山。方向是从西向北再向东慢慢移动的。 光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，形成的投影就是我们常说的影子。

物体影子的长短方向跟太阳的方位角和高度角有关，通俗点说就是和太阳的方向和高度有关。

清晨太阳从东方刚刚升起的时候距离地平面近，物体的影子在太阳的对面西方被拖得很长，随着太阳从东向南慢慢升高移动，影子的方向也随之变短向相反的方向移动。

正午的时候太阳方位角达到中午180°，太阳太阳位于天顶，因此太阳的天顶角为0，此时物体的影子最短。

小孩瓶子装的泡泡水怎么玩？

1. 吹泡泡：这是最常见的玩法，只需要把泡泡水倒入瓶子中，然后轻轻一吹，就可以看到一个个漂亮的泡泡飘出来。

2. 制作彩虹泡泡：在泡泡水中加入不同颜色的食用色素，然后用吸管或者勺子搅拌均匀，吹出来的泡泡就会变成彩色的。

3. 泡泡画：在桌子上铺一张大纸，然后用泡泡水和吸管在纸上“画画”，可以画出各种有趣的图案。

4. 泡泡比赛：可以和家人或者朋友一起进行吹泡泡比赛，看谁吹出的泡泡最大、最多。

5. 泡泡实验：可以用不同的材料（如铁丝、塑料片等）接触泡泡，观察会发生什么变化。

如何培养孩子的初步空间方位感？

搭积木最有效。陪着孩子从简单的开始，逐步增加难度。如果孩子这方面能力强，那还好，如果天生方位感差就需要，科学的训练，任何先天的不足都可以通过科学的方法不上来，当然能不能补到天才，我也不敢说。

初步的空间方位也就是已自身为中心的空间上的位置，分上下左右，东南西北，前后啦。对于幼儿园阶段也就是大概3到7岁的孩子有学习认识的必要，对于这一阶段的孩子，因为认知有局限，所以要通过一些日常用语，手段或小游戏让孩子加强这一概念。

首先可通过自己的身体部位，五官四肢等传达上下左右的名次概念。相对于上下，左右也许对孩子会难理解些，可以通过左右手吃饭，画画的拿笔来强化。

其次日常用语的强化，平时取拿物品可以夸张的告诉孩子放到什么什么的左边或右边，上边或下边。生活中买东西排队，可以带着孩子一起，感受一次渐进，前后的意识。也可以做些小游戏，比如左右两边分别摆上物体，家长在一边念“左”或“右”，让孩子拾起，最后看正确频率定输赢。还有捉迷藏，走迷宫等等。这些都是深化孩子空间感的具体行为。

对于稍大些的孩子，可以带着一起旅游逛公园时，大家拿好地图共同辩别方向，分清东西南北和上下左右的关系和不同，甚至在游戏电影中也可以学习到时钟定位法等。

另外稍大些的孩子可以尝试体验以第三方为中心的空间方位感。这个对小孩子难度较高，不是一触而就的，需要平时的联系，网络上会有很多这方面的课程练习，当然也是收费的，多少会有帮助。但对大多数孩子而言，生活的日常教育是至关重要的，小孩子的身心发展尤其规律性，孩子个体间也是有差异的，不可急于求成。

其实这种能力跟遗传天赋也不是没有关系的，况且不必要过于纠结孩子这方面的欠缺，人的个体发展有其规律性，发展性，有潜能，也有差异，不可过分比较，换句话说这不是非又不可的吃饭的本事。

到此，以上就是小编对于儿童心理学捉迷藏实验的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学捉迷藏实验的3点解答对大家有用。