大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿园家长要教育孩子吗的问题,于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园家长要教育孩子吗的解答,让我们一起看看吧。
幼儿园教师教孩子什么?
我希望老师多讲一些规矩,礼仪!小孩子们在幼儿园的时期,是天真烂漫的年龄,就应该开开心心,快快乐乐的玩耍!学字学数学什么的,个人觉得完全没有必要。但是有时候好多行为习惯可能是家长没有注意到的,但是孩子们应该注意的,所以我觉得幼儿园最好学习礼貌和规矩!
回答我需要幼儿园教给我的孩子独立自主的能力,教给他一些生字,一些单词教给他明事理知荣辱还有一些简单的计算,能让我用心好好工作,不把时间花费在教育孩子的上面,首先孩子的品质是非常重要的,品质是能够决定人的一生的东西
英语作为一门语言,应该是越早接触越好,不过近年来有专家建议在两岁以后再教孩子第二语言。学习的方法很重要,应该灵活而不拘谨,生活化而不教条,让孩子在游戏的心态下学习到知识。在幼儿园学到的英语如果是系统性的应该是有好处的,可是如果教学方法不当,今天学习英语学了明天忘了,也就没有什么好处了。作为家长最好配合幼儿园进行外语教育。重视孩子早期教育。
专家研究统计发现,人的智力由0—17岁完全发展完成,发展过程是:2岁时发展20%,4岁时发展50%,8岁时发展80%,12岁时发展92%,到17岁时100%成熟。专家们还发现,儿童智力的发展以2—4岁之间最为重要,而且在此期间,幼儿如果没有受到适当的启发,必然会发生不良的影响,致使幼儿智力的发展逐年减退。
现在的父母不应只是关心孩子考高中、考大学的成绩如何,重要的是应重视“扎根”的工作,根扎得不牢,未来怎能长成一棵枝叶茂盛的大树呢?每一个父母都应有这样的认识:0—3岁的幼儿,不但需要一个监护者,更需要一个真正能启发智力的教育者。
在幼儿园学一些也行,但是爸爸妈妈一定不要给孩子压力,让他一定要学会多少,这样容易使他产生逆反心理。
在玩中学习英语,给孩子一个轻松学习的环境,重要的是先培养兴趣!
英语启蒙越早越好,孩子在6岁之前是语言发展的黄金期,但幼儿园该不该教英语要一分为二的来看待,如果幼儿园是以孩子兴趣点为基础,启蒙英语儿歌,游戏,口语以侵入式教学为主导让孩子早早习得一门外语,这是锦上添花的事,如果幼儿园才用填鸭式教学,为学英语而学,破坏了孩子的兴趣,那这就不可取啦,所以幼儿园该不该教英语,这要看幼儿园目的是什么,具体怎么教.
还是从幼儿开始学比较好吧 以前觉得孩子中文还没说溜呢就学英文会不会混淆 现在自己孩子也长大了觉得并不是那么回事
我家正常是跟孩子说普通话 大人之间交流说方言 孩子就是听着普通话和方言长大的 比较神奇的事有时跟孩子说方言了她也能听懂 感觉蛮惊讶的
所以从幼儿开始学是不冲突的且是有必要的,毕竟现在竞争压力大,早学更好。
什么是幼儿的启蒙?大概很多人都说不清楚,包括育儿专家和心理学家。我曾经在《早教革命》这本书中,记得作者做了深入的探索性的描述。就是幼儿在生下来的刚开始,他的大脑是白纸一张,第1次接触的人对他很重要。第1次接触的人,即使不是父母,而是其他人或者是动物。给他留下的刻板效应是非常深刻的,甚至分隔一段时间后见面孩子都能够立刻想起。这种印象记忆甚至可以铭记一辈子。这就解释了,为什么要给孩子第一刻板效应。这为幼儿的教育提供了非常重要的理论和实践依据。刻板效应是启蒙的物质基础和理论基础。
幼儿教育界曾经有一句比较流行的话,“每个孩子就是一张白纸,你给他涂什么[_a***_]他就是什么色彩”。教育界也有一句话,“你想孩子成为什么,你就给他提供什么”。我想这就是启蒙教育的作用了。曾经有位同事,对自己孩子的教育非常苦恼。他希望小女孩成为将来的大学教师。说是他希望孩子将来最理想的样子。为此他专门咨询了一位在大学当老师的女博士,博士的回答是:你想让他成为教师,就要给她提供一个亲身体验当教师的良好环境。换言之你想让他成为钢琴师,你就要给他提供体验钢琴师的环境。所谓耳濡目染,潜移默化,大概就叫做启蒙了吧。
有人说不需要什么启蒙教育。说只要给丰富的***就可以了。我就纳闷了,丰富的***,那不就是耳濡目染吗?那不是启蒙教育吗?启蒙教育不在于教什么,而在于给什么环境。
其实并不是好环境都能给幼儿积极的教育的。哪怕是很优渥的环境。良好的幼儿启蒙环境,是要积极的引导,良好的回应,唤醒个体能动性,积极的互动。换言之,教育的目的就是要唤起儿童的天性。这就解释了一个有趣的现象,很多优秀的人,伟人,英雄,艺术家,科学家……,他们的孩子,并没有得到良好的启蒙教育,最终也没有成为优秀的人。
良好的启蒙教育,奠定成功人生的基石。成参天树在土肥沃。
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