西方儿童心理学实验案例-系统介绍西方儿童心理学成果

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方儿童心理学实验案例的问题，于是小编就整理了5个相关介绍西方儿童心理学实验案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 近代西方儿童自己学产生的历史原因？
2. 儿童心理学的真正创始人是谁？
3. 西方教育心理学的创始人是谁？
4. 1903年美国心理学家出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的著作？
5. 有哪些著名心理学实验在跨文化研究中得到有趣结果的案例？

近代西方儿童自己学产生的历史原因？

我认为近代西方儿童自己学产生的历史原因有以下几方面：

近代西方儿童心理学的产生与近代社会、自然科学(细胞，能量 转化，进化论)、教育三方面的发展紧密相关。

　　①文艺复兴后西方妇女儿童社会地位提高;

　　②辩证自然观形成，要求科学从发展的观点研究事物本质和规 律;

　　③近代教育要求在了解儿童、尊重儿童的基础上进行教育;

　　西方儿童心理学的产生，形成，演变和发展，可以分为四个阶段;

　　第一阶段：19世纪之前是西方儿童心理学形成的准备时期;

　　第二阶段：从1882年到第一次世界大战是西方儿童心理学的形 成时期;

　　第三阶段：第一次世界大战到第二次世界大战期间，是西方儿童心理学的分化和发展时期，这个时期儿童心理学已经达到相当成熟的阶段;

　　第四阶段：第二次世界大战以后，是西方儿童心理学的演变和发展时期

儿童心理学的真正创始人是谁？

儿童心理学的真正创始人是普莱尔。

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系，这是大多数儿童心理学著作***取的体系；有按心理过程排列的体系，如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等；也有将上述两种排列混合编制的体系。

科学儿童心理学的创始人是德国生理学家和实验心理学家普莱尔。科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W．T．Preyer）是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，包括三部分：儿童感知的发展，儿童意志（或动作）的发展，儿童理智（或言语）的发展。

西方教育心理学的创始人是谁？

你好，教育心理学作为一门学科发展至今，最初并没有一位明确的创始人。

1867年，俄国著名教育家乌申斯基出版《教育人类学》一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。1877年，俄罗斯教育家兼心理学家卡

你好，教育心理学作为一门学科发展至今，最初并没有一位明确的创始人。1867年，俄国著名教育家乌申斯基出版《教育人类学》一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。1877年，俄罗斯教育家兼心理学家卡

1903年美国心理学家出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的著作？

于1903年出版的《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。1913年，这一著作扩充为三大卷，内容包括人的本性、学习心理学、个别差异及其原因三大部分。他提出的学习三大定律(效果律、准备律、练习律)及个别差异理论，成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。

有哪些著名心理学实验在跨文化研究中得到有趣结果的案例？

1、首先是视知觉上的文化差异。人们在观看相同的图片时会知觉到不同的东西，很大程度是受到所处文化的影响。

你第一眼看到的是鸭子还是兔子？网上的解释是女人看到兔子男人看到鸭子，另一种更靠谱的解释是，这取决于你所在的文化的阅读方向。如果你的阅读习惯是从左往右，就更容易第一眼看到鸭子，如果是从右往左（比如***人和台湾人），就容易看到兔子。嗯其实这些就是认知上的差异，也可以用文化差异来解释吧……

之前几个回答里提到的一个实验显示，东方人对背景变化更敏感，而西方人更关注前景中的主体。关于这一点也并不是绝对的。心理学家彭凯平曾经做过一个实验，调查美国空军和日本空军对于雷达上变化的反应差异，结果发现两国飞行员的反应速度并没有多少差别。也就是说，这种不同文化下的人对于背景和前景注意的差异是可以通过训练消除的~

此外，深度知觉和空间知觉也会受到文化差异的影响。

心理学家 William Hudson 找了两群[_a***_]，一群是英国小学生，一群是来自赞比亚农村，没有受过西方文化教育的小孩子。给他们一堆小棍子和橡皮泥，让他们照着下图拼一个“模型”：

结果英国小学生拼出来的大多是一个立体的残缺正方体，而没受过西方教育的赞比亚小孩拼出来的是一个平面上的图形。

接下来他又找了一群赞比亚小学生，给他们看另一幅图三秒钟，然后让他们把这张图画出来：

到此，以上就是小编对于西方儿童心理学实验案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方儿童心理学实验案例的5点解答对大家有用。