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德国生理学家和实验心理学家 普莱尔 是儿童心理学真正的创始人。
普莱尔在自己的孩子出生后一直到3岁,每一天都进行系统观察,有时也进行一些实验性研究,这些观察记录后被整理成一部著作《儿童心理》,在1882年发表,这被认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔(W.T.Preyer)是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察,有时也进行一些实验性的观察,最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》,于1882年出版。
霍尔出版了《青少年:它的心理学及其生理学,人类学,社会学,性,犯罪,宗教和教育的关系》,从此确定了儿童心理学研究的年龄范围,即儿童心理学研究儿童从出生到成熟各个阶段心理发展的特征。
斯坦利·霍尔(Granville Stanley Hall),美国心理学家、教育家,美国第一位心理学哲学博士,是美国心理学会的创立者,发展心理学的创始人,将精神分析引入到新大陆的第一人,也是冯特的第一个美国***,被誉为青春期心理学之父。
1891年,霍尔自己出资创建《教育研究》杂志(后改名为《发生心理学》杂志),用以发表儿童研究与教育心理方面的研究成果。1892年,由于霍尔的努力,美国心理学会(American Psychological Association,简称APA)成立,他被选为第一任***。到1900年,即8年之后,这个学会已发展到127名会员。
1882年普莱尔著作《儿童心理》。
普莱尔(04.07.1841 - 15.07.18***)是儿童心理学的创始人。
德国生理学家和实验心理学家,他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察,有时也进行一些实验性的观察,最后把这些观察记录整理成一部有名的著作The Mind of the Child《儿童心理》Die Seele des Kindes,于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
1882年,德国心理学家普莱尔的著作(儿童心理)的问世,标志着科学儿童心理学的诞生。
普莱尔是儿童心理学的奠基人。普莱尔所著儿童心理一书,被公认为第一部系统的,科学的儿童心理学著作。包括三部分,儿童感知的发展,儿童意志(或动作)的发展,儿童理智(言语)的发展。
美国心理学家桑代克被称为“教育心理学之父”。
1800年,瑞士教育家裴斯泰洛奇在发表的《方法》一文中,第一次提出“教育教学的心理学化”思想。在裴斯泰洛齐看来,将教育和教学工作置于儿童的心理活动规律的基础之上,实现教育心理学化,建立符合儿童心理规律的“教学机制”,是建立新式学校教育的关键所在;教育心理学化,就是把教育提高到科学的水平,将教育科学建立在人的心理活动规律的基础上。
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