幼儿园学生气质教育,幼儿园学生气质教育心得体会

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本文目录一览：

• 1、教师如何对气质类型不同的学生实施教育
• 2、教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。
• 3、幼儿园如何应对不同气质幼儿论文

教师如何对气质类型不同的学生实施教育

1、对于此类学生应该要求他们要善于控制自己，能沉着地、深思熟虑地回答问题，发表意见，活动中保持镇静而从容不迫。气质偏于粘液质的这类学生一般默默无闻，容易被人忽视。但他们大多个性沉稳，安静勤勉，且不妨碍别人。

2、教师在教学过程中，应该根据学生的不同气质类型进行因材施教。首先，教师需要了解学生的气质类型，包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质等。

3、对胆汁质的学生，教师应***取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。

4、由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上产生的教育效果不同。这就要求真正做到“因材施教”。气质有可塑性，教师可引导学生认识自己气质中积极的一面，帮助学生克服不同气质类型中的消极影响。

5、个性化教学：根据学生的气质类型，***用个性化的教学方法。对于内向型学生，可以提供更多的独立学习机会，鼓励他们表达自己的想法；对于外向型学生，可以组织小组活动和讨论，让他们有机会与他人交流和合作。

教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。

1、教师要培养幼儿热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗技大叶、虎头蛇尾。（3）黏液质幼儿的表现有安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。

2、于不同性格和气质的孩子，教师要不同对待。比如对待活泼开朗的孩子，教师可以严格一点，做错事情可以批评。对于内向胆小的孩子，要多以鼓励和夸奖为主，让孩子慢慢变得更加开朗和自信。

3、教师对待不同气质的幼儿做法如下：多血质幼儿的教育：首先，要针对孩子的气质特点中好的一方面进行因势利导，发挥孩子的长处，注意培养孩子活泼开朗、朝气蓬勃的良好性格。

幼儿园如何应对不同气质幼儿论文

1、对待个性倔强的幼儿，作为教师要有一种积极向上的态度，要选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为。

2、培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。（4）抑郁质幼儿的表现有行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。代表人物林黛玉。

3、幼儿教育与幼儿健康同等重要 有些家长错误地认为只要孩子身体健康，不生病，就算完成了抚养的责任，而教育则是幼儿园，学校老师的责任。这种看法是不正确的。

4、在幼儿园、学校里表现不佳的儿童会责备自己，父母和老师会抱怨这些儿童不努力，其他同学也会以不同的方式表示：因为他能力差，才落在全班同学的后面。

5、对于喜欢欺负别人的孩子要以劝说为主，让孩子认识到自己的错误。

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