哈佛儿童心理学教授名单-哈佛儿童心理学教授名单介绍

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于哈佛儿童心理学教授名单的问题，于是小编就整理了3个相关介绍哈佛儿童心理学教授名单的解答，让我们一起看看吧。

1. 六格空间理论？
2. 每位幼儿都很优秀是哪位心理学家提出的？
3. 各种原因辍学（心理疾病、网瘾、厌学逃学等）的孩子，还有希望吗？该怎么办？

六格空间理论？

又称小世界现象，即六度空间理论（Six Degrees of Separation）、六度分割理论、小世界理论等，一个科学理论 。理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过6个中间人你就能够认识任何一个陌生人。

小世界现象是指世界上所有互不相识的人只需要很少中间人就能建立起联系。1967年哈佛大学的心理学教授斯坦利·米尔格拉姆根据这概念做过一次连锁信件实验，尝试证明平均只需要五个中间人就可以联系任何两个互不相识的美国人。

每位幼儿都很优秀是哪位心理学家提出的？

多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner） 教授提出以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。

各种原因辍学（心理疾病、网瘾、厌学逃学等）的孩子，还有希望吗？该怎么办？

导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？

1、认为学习不重要。一些孩子没有意识到学习的重要性，认为学习没用，在学校待着还不如去打工好，这样的心理时间久了，孩子也会不想去上学。

2、孩子被欺负。如果是孩子在学校受了欺负，害怕去上学，一定要和老师及时沟通，找到欺负人的那个孩子，让老师批评他，让他以后不再欺负人了，并且，让两个孩子和好，成为朋友，小孩子一般说开就好了，不会总记在心里。

3、孩子感觉到读书没用，没有远大的理想和抱负，看不到前进的方向而不想上学。

孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢？

在回答你的问题之前，首先请你思考另一个问题，上学是不是成功的唯一途径？我认为不是。

很多事业有成的企业家。优秀的文艺工作者，体育运动员，一些网络上的大主播，上学的时候并没有很好的学习成绩，不是一样干出了一番事业吗，所以有些时候我们要去寻找孩子的特长，发挥他们的长处，而不是一味的强硬的要求他们去学习，孩子是活生生的人，有他们的个性，长处，你不要把他们当成产品，用一个规定的模具去套他们。这样会毁了他们。

把你的眼光放宽一些，去寻找他们的闪光点，把你的手放松一些，让他们去自由的成长，也许你会有意想不到的收获。退一万步来讲，就算将来孩子没有做出很大的事业，没有能挣大钱，只要他能找到一份工作，自食其力，做一个善良正直的人那不就很好吗？难道只有大富大贵才算成功吗？

感谢邀请。

义务教育法规定：6—15岁的孩子必须无条件地接受九年义务教育，学校和家长必须严格督促其完成，不得以任何理由和借口让孩子辍学。法律规定是好的，但执行起来很难，目前中小学无法达到百分百入学率，总有一部分孩子因各种原因辍学。

题主问“各种原因辍学的孩子，还有希望吗？”，你指的希望是什么？百度曰：“希望有五层意思：一指美好的愿望或理想，二指愿望或理想所寄托的对象，三指欲望，四指盼着出现某种情况或达到某种目的，五指揣测别人的意图而加以迎合，六指仰望、瞻望。”此时，我可以理解你所说的“希望”就是美好的愿望和理想，也就是孩子的美好未来。但是从你的提问，我可以感受到你是指孩子读书无望了，考大学的希望破灭了。

诚然，孩子辍学是不好的，但是学校和家长应倾其全力找到孩子辍学的原因，促使其到校学习，完成九年义务教育学业。如果是心理疾病，要进行心理疏导，要耐心细致地开导他；如果是网瘾一定要帮助他戒掉网瘾，这时，家长要有足够的爱心和耐心，不能简单粗暴，要以情感人，多跟孩子交流，可以陪孩子一起学习、一起去旅游等等；如果是厌学逃学，家长要配合老师找到厌学逃学的真正原因，对症下药。事实上，由于孩子的个性差异、年龄特征、学习基础不同，部分孩子会出现厌学情绪，那么我可以根据孩子的兴趣，让他学习并掌握一技之长，将来出生社会也能靠自己的技术和本领养活自己和家人。

事实证明：并不是孩子考上了大学就有了希望，考不上大学就没有希望，好多大学生一毕业就失业，根本找不到工作。前不久，有个企业招工，主管感叹道：“招工太难了，招不到有技术的农民工，却招了不少只有大学学历的大学生。”

这就告诉我们：任何一个孩子都是有希望的，我们不能放弃希望，慢慢等候，总有一天，他会开花结果的。

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到此，以上就是小编对于哈佛儿童心理学教授名单的问题就介绍到这了，希望介绍关于哈佛儿童心理学教授名单的3点解答对大家有用。