幼儿园音乐课课前教育-幼儿园音乐课课前教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园音乐课课前教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园音乐课课前教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 临沂农校有幼师专业吗？
2. 之前读的是学前专业，现在在琴行工作，想去幼儿园做兼职，那么幼儿园会同意吗？
3. 小学职位都有哪些？
4. 老师上课时从外面飞进来一只小鸟，如何应对才好？

临沂农校有幼师专业吗？

农校没有幼师专业，

幼师专业（Kindergartenteacher-training specialty）是培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构以及与学前教育相关的机构从事学前双语素质教育、素质教育、健康教育、教育管理以及卫生保健等人才的专业。 幼师专业的专业理论课包括儿童文学、学前心理学、学前教育学等，专业技能课包括音乐、美术、舞蹈等。

临沂农校有幼师专业的，请放心填报，具体招生看学校发布的信息。临沂市农业学校（莒南县职业教育中心）始建于1***6年。学校现开设会计、计算机应用、电子商务、机电技术应用、数控技术应用、学前教育、音乐、汽车运用与维修、畜牧兽医、服装设计与工艺等专业。

之前读的是学前专业，现在在琴行工作，想去幼儿园做***，那么幼儿园会同意吗？

你完全可以在幼儿园工作，然后去琴行***，换回来啊。上课时间本来也没有学生学琴，为啥不用这段时间来取幼儿园上课呢？孩子学校下课了，琴行就可以给他们上课了，时间正好衔接上。幼儿园有双休也有寒暑假，正好可以教放假的孩子，多么完美。

可以啊

会乐器的老师孩子们特别喜欢，心生敬意，觉得老师好厉害的哦

课前律动 音乐课 音乐游戏 文艺演出 兴趣班等等；

就是时间上得保证，以幼儿为本，琴行和幼儿园得精力够用；

因为您有学前教育背景，所以不会感到陌生，完全可以胜任；

也得关注到琴行和幼儿园工作性质的不同，个别辅导和集体教育，一定要灵活转换自己的工作模式；

这样就会做到两全其美了。

不知说得对么？ 一家之言哦。

小学职位都有哪些？

1、劳动委员3名 （管理班级卫生）

2、纪律委员2名 （管理课前纪律、眼保健操、午间纪律）

3、生活委员2名 （备餐，管理用餐过程中的排队、还餐具）

4、语数组长各4名 （收发作业等）

5、体育委员2名 （负责升旗仪式、体育课、大课间、散学的列队纪律）

6、开关委员1名 （负责班级多媒体、饮水机、电灯的开关，不允许碰插板）

7、小医生1名 （负责借还口罩、测体温、为同学喷洒碘伏处理小创伤、备创可贴）

8、纸杯管理员1名 （管理纸杯，提醒同学喝水、入厕、吃药）

9、早读委员2名 （负责班级晨读，8：00前督促同学自习，8：00准时带领全班晨读）

10、坐握委员2名 （监督班级同学握笔正确，坐姿规范）

小学：

班委：

大队长、中队长、班长、副班长、学习委员、宣传委员、劳动委员、纪律委员、财产委员、图书委员、体育委员、卫生委员、文艺委员、电教委员

课代表：

语文课代表、数学课代表、英语课代表、体育课代表、音乐课代表、美术课代表、劳技课代表、科学课代表、地方课代表、品德课代表

管理员：

黑板管理员、伞架管理员、讲台管理员、书架管理员、窗台管理员、电扇管理员、花草管理员、桌椅管理员

小组长：

语文小组长、数学小组长、英语小组长、科学小组长

小督查：

老师上课时从外面飞进来一只小鸟，如何应对才好？

这让我想起我小孩小学三年级时，他说有一天一只蜻蜓飞进教室，在孩子们头上盘旋！

孩子们高兴坏了，兴奋得根本就听不进老师讲课啦，老师也就暂停讲课，叫孩子们观察这只调皮的小蜻蜓。

当天的日记内容，就以这只蜻蜓为主题，儿子除了写他观察到的一切之外，还写了感受，他说他很开心，因为老师没有强制他们不许分心，不许理会跟课堂无关的事情。

这是他的真实感受。一个小小的意外，给了孩子惊喜，让他们的课堂变得更加有趣和值得期待。

虽然有点不守规则，但是学习的过程就不是[_a***_]孩子们学会随机应变吗！

我很开心孩子有这样的老师，不墨守成规，懂得引导孩子们发现和享受生活的小惊喜小意外，比起呵斥一顿，我觉得这样的效果应该会好很多，起码当天的日记题材有了！

哈哈！我上初中时我们班还真飞进来过一只鸟！我记得好像是正在上数学课，忽然就从窗户飞进来一只挺大的鸟，那鸟进来以后就在教室里到处乱飞，有好几次都撞向玻璃窗，扑啦啦的煽动着翅膀，当时班级里静了一会，老师和同学们都没说话，然后就听见有靠窗的女同学发出了尖叫声，这声尖叫一下子就让班级彻底热闹起来了！不知道是那个男同学喊了一声关窗户！靠窗的同学马上就都把窗户关上了，第一排的跑去把门也关上了，然后男同学们就拿着五花八门的工具追打那只鸟，他们都在桌子上来回跑，数学老师的喊声早就被淹没了！由于教室的举架高，那只鸟很聪明的躲在棚顶的角落里不动了！也不知道是谁第一个想起扔鞋了！然后就看见一只只鞋飞向棚顶！我们班的骚乱引来了班主任和校长，他们废了好大劲儿才让大家都安静下来坐回座位，大家虽然都坐下了，但是眼睛都还盯着棚顶角落里的那只鸟！后来我们班主任很聪明的说：这节课改上体育课了！大家都出去，体委！你组织大家跑圈！谁不跑把名字记下来给我！然后我们就都被撵出教室了！最后也不知道老师们是怎么把鸟撵出教室的，反正等我们返***室的时候，那只惹祸的鸟不见了。

谢谢诸位老师的回答，大家回答的也很中肯，也是切身体验。其实，这个问题的提出来自于自己亲身体验并且是至今难忘的一件事，我为此还写过一篇教学随笔，现与大家分享分享，并希望与大家多多探讨教学中所遇到的问题和困难、成功与失败。

儿时的记忆使我对燕子充满着敬意和好感，但要说我对燕子最难忘的回忆，那还是30多年前的一堂课留下的。那时候我刚刚走上教学岗位，在家乡的一所中学任教。毫无教学经验又不善言辞的我尽管课前精心备课，教案也写得详详析析, 但每次上课却总觉得枯燥无味, 课堂教学毫无生气， 自己讲得很吃力, 学生听得也费劲。那时侯我总是埋怨自己的口才不行，觉得自己天生就不是当老师的料。

这一天，我上初二《动物学》的“鸟纲”，讲“鸟类的迁徙”一课。我抱着一只野鸭标本和写得详详细细的教案走上讲台，照着教案又开始照本宣科似地讲课。当索然无味地讲到“候鸟和留鸟”时, 为了打破课堂沉寂的气氛，正准备出示野鸭标本，却“唿”地飞进来一只燕子, 它在教室里飞来飞去，总是寻找不到出口而四处碰壁。这一下学生的注意力全部集中到了那只燕子身上。我正不知所措，却陡然想到，燕子不也是一种候鸟吗？我有了主意，便很快镇定下来，也故意望着在教室里盘旋的燕子, 说:：“讲候鸟, 候鸟就到, 让我们敞开门窗欢送这只可爱的候鸟吧”。

大家目送燕子飞出教室后，情绪依然很高，我趁机问到: “大家想一想, 燕子的生活习性是怎样的? ” 学生随即回答: “燕子是春天飞来，秋天又飞去”，又问：“同学们能不能还举几种候鸟的例子? ”待学生们相继说出了“白鹭、野鸭”之后，我出示野鸭标本，并归纳出候鸟和留鸟的概念以及夏候鸟与冬候鸟的区别, 然后再进一步讲述鸟类迁徙的时间、方式及原因。我讲得特起劲，学生听得也蛮有味。我终于上了堂满意的课。

想不到一只飞进课堂的燕子却意外地帮了我的忙！这一堂课是我自走上讲台后的第一堂自认为生动的课，真要感谢那只可爱的小燕子, 它不仅使我体会到一堂课生动、活泼的乐趣，更重要的是鼓起了我继续从教的勇气, 增强了我当好老师的信心。从那时侯起，我便对燕子多了一份情─一一份感激之情。从那时侯起, 我就更喜欢聆听燕子的呢喃，更喜欢遥望蓝天上那燕子时而舒展翅膀徐徐滑翔, 时而展翅轻灵地冲上云端的翩翩舞姿。对燕子的这份情感会永远地留在我的心中！

到此，以上就是小编对于幼儿园音乐课课前教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园音乐课课前教育的4点解答对大家有用。