5岁儿童心理学知识-五岁儿童心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于5岁儿童心理学知识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍5岁儿童心理学知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理发展对你影响最大的知识？
2. 如何在教学中运用感知觉的规律以及如何培养孩子的观察力（心理学知识）？

儿童心理发展对你影响最大的知识？

一、遗传和生理成熟为学前儿童心理发展提供了最基本物质前提？？？？

遗传是指遗传物质由上代传给下代的现象。遗传因素则是指由先天继承的、与生俱来的机体构造、形态、感官和神经系统等通过基因传递的生理解剖特点，是儿童心理发展的生物前提和自然条件。？

生理成熟是指生理发展，是个体随着年龄的增长自然而然出现的个体身体各器官的成长与变化。遗传和生理成熟为学前儿童心理发展提供了生物前提，制约着儿童心理发展的阶段与过程，同时遗传和生理成熟奠定了学前儿童心理发展个别差异的最初基础。？

遗传和生理成熟对学前儿童心理发展的影响主要体现在身体素质和大脑的

发育上，身体素质和大脑发育是心理发展的自然物质前提，没有这个物质前提，任何心理都无从产生，如儿童良好的身体素质是其动作发展的重要前提，而动作发展又为其认知和社会性发展提供了重要基础。？

二、遗传和生理成熟奠定了学前儿童心理发展个别差异的最初基础？？？？？？遗传和生理成熟的不同是造成学前儿童个别差异的最初基础。每个孩子在其出生时就已经具有了世界上独一无二的基因，存在不同的发展可能性，向着不同的方向发展。研究表明，如果4个月大的婴儿对不断发生变化的情境报以弓背、踢腿或哭闹的行为反应，那么到2岁时他们通常表现得胆小、拘谨，性格比较内向。而如果4个月大的婴儿对同样的反应报以轻松的微笑，那么到2岁时他们表现得通常大胆、合群、好交际。？

行为遗传学家用“遗传力”来说明在心理发展的过程中遗传所起的重要决定作用。遗传力是指不同遗传基因所造成的个体差异度，即人与人之间的差异有多大程度上归功于遗传。如智力的遗传力为50，但这并不说明50%的智力来自于遗传，而是说明可观察到的变异的50%可归于遗传的影响。我们不能过分地夸大遗传和生理成熟对儿童心理发展的影响，实际上，遗传和环境对于心理发展同样重要，遗传提供了物质基础，奠定了个别差异的最初基础，环境作用于并塑造了遗传所赋予的生物前提，两者相互影响、相互作用，共同促进儿童健康快乐成长。

1.发展与发育

发展是指个体成长过程中生理和心理两方面有规律的量变和质变的过程。儿童的发展包括生理的发展和心理的发展。生理的发展是指儿童的生长、发育；心理的发展是指儿童的认知、意志和个性等方面的发展。

发育是指个体从出生到成熟所经历的一系列有序的发展变化过程，主要指儿童生理的发展，包括脑的发育、生理发育等。

2.儿童心理发展的转折期和危机期

在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。

由于幼儿心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。

幼儿心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是需然出现的，但“危机”并不是需然出现的，在掌握规律的前提下，正确引导幼儿心理的发展， “危机”会化解。

如何在教学中运用感知觉的规律以及如何培养孩子的观察力（心理学知识）？

一、感升觉规律在教学的运用：

1、感知对***强度的依赖性：要达到一定的***强度，如讲话声音、写字大小等

2、对比规律：需要学生感觉和东西，要注意差别明显，以便于感知

3、知觉对象与背景的相关规律：知觉对象与背景差异越明显，越有利于学生感知，如，需要学生感觉的东西是白色的，最好放在黑色的背景下展示……

二、知觉的特性在教学的运用（举例）：

1、选择性 ： 讲课语调、板书、内容重点突出，加强知觉对象与背景差异

2、整体性：时空上接近和相似的***物易知觉为一整体，教学应分节分段，讲完一个问题应作停顿

3、理解性：注意新旧知识联系

4、恒常性：抓住事物关键特征，避免基它因素的影响。

到此，以上就是小编对于5岁儿童心理学知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于5岁儿童心理学知识的2点解答对大家有用。