儿童心理学的意义论述-儿童心理学的意义论述有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的意义论述的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学的意义论述的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理发展关键期的教育意义？
2. 儿童心理学研究对老师的意义？

儿童心理发展关键期的教育意义？

关键期是指人的身体或心理的某一方面机能或能力最适宜形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。　

　关键期的教育意义：　

　首先，关键期的提出促进了对儿童早期教育的重视。幼儿具有巨大潜力，实施早期教育可以充分发挥幼儿的学习潜力，促进儿童的身心发展。　

　其次，要注意选择最佳时机对儿童进行教育。在教育中，要抓住关键期的有利时机，及时而适当地对儿童进行教育，才能取得事半功倍的教育效果。

人类心理发展“关键期”理论是指人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。关键期反映了人的身心发展具有不平衡性，这就要求教育要做到适时而教。

在关键期施加正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。发展心理学家的研究指出了人类早期发展的关键期，例如，孩子4~6个月是吞咽咀嚼关键期；

8~9个月是分辨大小、多少的关键期；7~10个月是爬的关键期；10~12个月是站走的关键期；2~3岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期；

2.5岁~3岁是立规矩的关键期；3岁是培养性格的关键期。4岁以前是形状视觉发展的关键期；4~5岁是开始学习书面语言的关键期；5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期；

5~6岁是掌握语言词汇能力的关键期。关键期理论要求教育工作者要充分利用关键期，***取积极的教育措施促进儿童发展。同时，教育工作者也要了解，与动物“印刻”不同，错过关键期的儿童或成人仍可通过适宜的教育获得良好的发展。 

儿童心理发展的关键期问题的核心在于，儿童早期发展对毕生发展的关键。儿童早期发展是对个体长期发展影响最深远的阶段其观点包括：

第一，个体早期发展的优劣，对毕生心理发展的质量具有重要影响。

第二，儿童早期发展是独特的发展时期，婴幼儿身体、心理、社会性和情绪都经历了特有的发展里程。

第三，儿童早期的发展变化既迅速又显著。这些变化是个体获得动作、交流、游戏和学习能力的标志。

第四，个体发展的早期对负面影响(如营养不良、情感剥夺)最为敏感，且早期不良教养的后果可能持续终身。

（1）关键期是教育的最佳时期。抓住关键期内学生心理发展变化快的特点。实施正确的教育会使教育取得最大的效果。

（2）关键期是心理发展的敏感期。因此，要注意教育环境、教育内容、教育方法等对学生心理发展的影响。要在良好的教育环境中***用科学的教育内容及正确的教育方法，给学生心理施加影响，促进其心理发展。

（3）关键期也是心理发展矛盾冲突最突出的时期。因此，家长和教师要帮助学生克服矛盾冲突，顺利度过这一时期。

（4）关键期是心理发展最快的时期，教育工作一定要跟上，如果因某种原因错过了某种心理发展的关键期，也不能因此就放弃对个体的教育工作。

儿童心理学研究对老师的意义？

在幼儿教育对儿童心理发展施与的诸因素中，教师的作用最积极、最重要。

教师是对儿童进行社会化的专职实施者，教师不仅传授知识技能，并能按照预定的目的对影响儿童的其它一些环境因素进行调节和控制，作出取舍，克服和排除不符合社会主流文化要求的消极因素，引导儿童朝预定的方向发展。

到此，以上就是小编对于儿童心理学的意义论述的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的意义论述的2点解答对大家有用。