幼儿园教育方式侧重点-幼儿园教育方式侧重点是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育方式侧重点的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园教育方式侧重点的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班的幼小衔接侧重点？
2. 3-6岁幼儿教育指导纲要科学目标？

中班的幼小衔接侧重点？

1 卫生习惯是幼儿园一直要贯彻落实的，从托班到大班足以养成良好的习惯。如饭前饭后洗手等等。

2 学习习惯，中班孩子大约5周岁到6周岁左右，这个时候的孩子可以有意识的培养他的注意力，识字以及国学常识等等。

3 自我管理能力，中班还有一年多就进入小学，必要的穿衣，洗脸，自己上厕所，自己的事情自己做等等都要做到。

4 兴趣爱好培养，这个时候的小朋友早就知道自己喜欢什么，不喜欢什么，所以可以选择一两种爱好进行培养，小时候学习东西要比长大以后学习的更快，更扎实。

5 规则意识和团队精神是为了上小学做准备的，现在的孩子独生子女多，大多在家都是把尖惯了的，遇到大集体就要学会谦让和规则，这会让孩子更好的适应上学以后的生活，懂得如何协调自己和团体中其他人的关系。这点我觉得也培养了孩子的情商。

6 心理发展，中班的孩子已经具备了小学孩子的心理发展特点，情感体验日益丰富，表现的深刻性逐步增加。情感的动力特征明显，情绪和情感的稳定性明显增强。所以孩子成长的过程要时刻注意这点。

孩子是祖国的花朵，是一个家庭的情感建立的桥梁。有一句话叫，父母之爱子则为之计深远。真正爱孩子的父母和老师，都是要为孩子的未来做长远的打算，不只看眼前，如果每位老师和家长都能做到这点，那孩子们的成长过程就是轻松愉快的。

3-6岁幼儿教育指导纲要科学目标？

科学领域的目标是：激发幼儿的好奇心，培养幼儿对客观事物广泛而稳定的兴趣、主动探索的精神，使他们具有初步的探究能力，掌握初步的探究方法，在探究中获得对周围事物和现象的认识。幼儿园各年龄班的幼儿由于年龄不同，目标侧重点也不相同。 

小班：侧重培养幼儿对周围环境及其变化的敏感，对简单实验操作的兴趣。让幼儿学会报告新发现，进行简单的实验操作和玩具操作，初步感受自己的操作行为与材料、玩具变化的关系，在互动中激发幼儿持续操作的兴趣。

中班：侧重培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力，让幼儿能够根据猜测的指向，关注自变量和因变量之间的关系，细致观察，初步控制自变量。可用建立小问号信箱的方式，引导幼儿多提问题。还可按照“猜测—实验—交流”的程序开展科学小实验和简单的玩具小制作，让幼儿发现和记录自变量和因变量变化之间的关系，尝试去描述实验、制作的过程和解释实验的结果。

大班：侧重培养幼儿初步的实验设计能力，让幼儿能按照猜测和设计（试一试、怎么试）操作实验工具和材料，获得并记录实验结果，能较合理地解释实验结果；能运用已知的科学原理解释周围生活中的部分现象，运用已经掌握的科学原理和生活中的简单材料在教师或图示的引导下进行科技小制作，并能在试验的基础上进行改进。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育方式侧重点的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育方式侧重点的2点解答对大家有用。